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教学内容：

九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册80页例题5。

教学目标：

1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。

2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。

教学重点：

知道每一句口诀所表示的含义。

教学过程：

一、复习。

1．齐背一至七的乘法背口诀。

2、抢答游戏。（课件出示）并说一说，你是运用的哪句口诀76 74 27 37

二、导入课题

小朋友们，我们已经学习了17的乘法口诀。你们猜一猜，我们今天要学几的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）

二、教学新课

1、师：咱们班的小朋友真棒！今天老师带来一个谜语，敢不敢猜一猜？

听好了身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。是什么小动物呢？

2、师：对，就是螃蟹！知道１只螃蟹有几条腿吗？

3、师：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹有几条腿呢？（16条）你是怎么算的？（8+8=16）是几个8相加？那3只螃蟹一共有几条腿呢？（24条）是几个8相加？4只呢？5只呢？8只呢？

4、师：请小朋友仔细观察表格，1个8是多少？2个8呢？24是几个8？几个8相加得32？

根据学生的回答，板书：一八得八表示什么意思？分析每句口诀表示的含义，并写出两道乘法算式。

18 （一）八（得八） 81

28 二八十六 82

38 三八二十四 83

48 四八三十二 84

58 五八四十 85

68 六八四十八 86

78 七八五十六 87

88 八八六十四

5、交流、记忆。

你发现一些规律了吗？（每句口诀的左边前一个字依次是一、二、三、四、五、六、七、八；每句口诀的第二个字都是八；得数依次多了8。每句口诀左右两边的算式有什么不同。）

6、①师：我们来读一读。（1只螃蟹8条腿；2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿）

②齐背口诀。

师：请小朋友们闭上眼睛，齐背8的乘法口诀。

③师生、生生对口令

四、巩固练习。

师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？

（进行计算，解决生活中的问题。）

1、摘苹果。（口算课本第75页做一做第1、2题）

83= 48= 86= 78=

58= 82= 38= 88=

2、根据每句口诀写出两个乘法算式。

3、解决问题。

做76页第2题。

五、小结。

小朋友们，这节课我们学习的是什么内容？你有哪些收获？对自己的表现满意吗？你觉得还有哪些小朋友也表现得很好？

师：小朋友在这节课上表现很好，不仅会编8的乘法口诀，而且还会运用8的乘法口诀解决身边的数学问题。

六、作业

课本书第76页第三题

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标签： 数学教研 教学设计 二年级 人教版数学二年级上《8的乘法口诀及求商(一)》教学设计

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