人教版一上《图形的认识与拼组》相关资料
课后评稿:
好:1、重视德育教育,2、创设情境激发学生学习兴趣,关注学生学习过程,引导学生多角度解决问题(摆一摆,量一量,移一移)3、培养学生的合作交流意识,4、细节处理得当,重难点突出,层次分明。5、重视学生学习习惯的培养(倾听,操作,常规)
不足:1、老师语言要进一步规范(已经介绍过对边,不能再说左边、右边、上边、下边,完全相同的)2、学生动手操作小棒前,先让学生猜测,再操作,培养学生空间想象能力。3、介绍完长方形和正方形,可进一步进行比较区分。4、介绍对边时,可让学生动手摸一摸,实际感知。5、图形的拼组这一部分体现图形间的变化关系,是对图形特征的进一步巩固与提高,应安排多些时间教学。6、教学中可渗透一些数学思想(先猜测再验证等)7、重合这一词不需要学生自己说出,可以老师通过介绍的方法说出。8、发现图形变化关系这一环节,可以让学生通过观察折痕来体验。
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★ 立体图形的拼组
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