北京版数学四年级上册《可能性》教材分析_教学设计

北京版数学四年级上册《可能性》教材分析

教学内容：

用分数表示可能性的大小，运用分数表示可能性大小设计日常生活中的方案。

单元教材分析：

在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，他们学习了客观事件出现的可能性的大小，认识到可能性大小与相关的条件有密切的关系；在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生可能性。本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展。通过摸球的游戏活动，使学生知道分数可以表示可能性的大小，并会用分数表述摸球活动中某一事件发生的可能性的大小。设计活动方案。主要是利用所学的指示，能根据给定的条件，涉及可能性大小的游戏活动。数学与生活。本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个内容组成，活动的目的是将学生所学的知识进行综合，并解决一些实际问题。

单元教学目标：

1、在操作活动的过程中，能用分数表示可能性的大小，根据给定的条件，涉及表示可能性大小的游戏方案，能应用所学知识解决简单的实际问题。

2、充分利用教材提供生动、有趣的情境，引导学生在动手实践、合作、交流中探索新知。

3、让学生在活动的过程中，体验获得设计方案成功的愉悦，培养学习的兴趣和余人合作的态度。

重点难点：

1、能用分数表示可能性的大小，能根据给定的条件合理设计可能性大小的方案。

2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中掌握用分数表示可能性大小的指示，并会将这一知识运用到实际生活中去。

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