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教学目标：

知识与技能

1、直线、线段、射线

2、初步认识线段、直线、射线的特征

3、能区分直线、线段和射线。

4、会画线段和射线

过程与方法

1、引导学生画线段的方法，进一步培养学生的动手操作能力。

2、在让学生自己动手操作过程中培养学生解决问题的能力。

情感态度价值观

1、培养学生观察、动手操作、综合能力，养成良好的学习习惯。

2、紧密联系生活实际，感受数学在生活中的价值。

3、开展各种形式的探究活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。

教学重点：

认识直线、线段和射线知道它们之间的区别和联系。

教学难点：

理解，掌握线段、直线、射线的特征。

教学过程：

一、导入

（一）区分直线和弯曲的线。

哪些是直的，哪些是弯的？

（二）初步建立学生对于直线、射线和线段的直观感受，在此基础上初步了解什么直线、射线和线段。

师：在黑板上画三条线

师：观察这三条线，谁来说一说这三条线有什么不同？

师：老师画的是三种不同的线，没有端点的是直线，只有一个端点的是射线，有两个端点的是线段。

（三）在生活中区分直线、射线和线段

师：谁能说说在这幅图里你能看到哪些的线？

出示主题图欢乐的世纪坛

二、新授

（一）了解直线、线段和射线的定义

师：出示课件

直线没有端点，是向两边无限延伸的。

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。

直线上一个点和它向一边延伸的部分叫做射线。

（二）比较线段、直线的不同和相关性

师：线段与直线比较有什么不同？

指名回答

出示

线段有两个端点，它是直线的一部分。

（三）学生小组合作比较直线、线段和射线的区别

出示自学思考题

1、 什么是线段？

2、 直线、线段、射线，有什么不同？

（1） 小组合作学习

（2） 指名汇报

（3） 出示对比表

（4） 教师指导

（四）教师对直线、线段和射线的区别进行归纳总结

类别 端点个数 长度有限或无限

直线 无 无限

射线 1 无限

线段 2 有限

（五）习题巩固区分直线、线段和射线

三、画一画

（教材第85页）

师：在讨论的过程中，引导学生体会短一些的意思。并追问，那么长一些你们会画吗？

第三题设计到数线段的方法，和同学一起讨论，怎样数又快又准。

四、练一练

师：出示练习题

动手实践

1、测量下面线段的长度

2、画一条长53厘米的线段

同桌同学互查

1、数一数有几条线段。

2、判断正误

（1）、一条射线长6厘米 （ ）

（2）、直线的长度是有限的。 （ ）

（3）、手电筒射出的光线可以看成是线段。 （ ）

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标签： 数学教研 教学设计 四年级 （北京版）四年级上册《线段、直线和射线》教学设计

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