青岛版小学数学一年级上册《我换牙了----统计》教学设计
教案背景:
1、面向学生:□中学 小学
2、学科:数学
3、课时:1课时
4、学生课前准备: (1)了解换牙的知识。 (2)数一数自己换了几颗牙。
教学课题:
青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗《我换牙了》统计
教材分析:
教学内容:
青岛版小学数学一年级上册104106页《我换牙了统计》。
内容分析:
小学生正值换牙期,这是发生在每个学生身上而且学生很关心的事情,但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望,体现统计的必要性。 学情分析:一年级的小学生正值换牙期,这是发生在每个学生身上,是学生和家长很关心的事情, 这样的素材一下将很陌生的统计与极现实的生活联系在了一起,消除了距离感,同时也体现了统计的必要性。
教学目标:
1、结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义。
2、认识象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,提出并解答一些简单的问题
3、在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。
教学重点:
掌握统计方法,收集统计数据,并能根据结果提出数学问题。
教学难点:
根据统计结果发现问题、提出问题并解决问题。
教学准备:
1、每个学生发一个笑脸,不完整的统计表。
2、了解换牙的知识,数一数自己换了几颗牙。
教学过程:
课前交流: 这节课,老师把小朋友们每四人分成一个小组来共同学习,还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星,比比看哪个小组得到的红五星最多, 表现最棒,大家有信心吗? 播放《刷牙歌》的歌曲,学生随音乐进入课堂
一、谈话导入,进入主题。
1.同学们不用紧张,同桌互相微笑一下,老师相信你们是最棒的!刚才微笑的时候有什么发现吗? 生:她的微笑很美。 生:他的牙掉了,留下了一个空空的洞。
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