苏教版小学五年级下册数学第六单元《扇形的认识》教案
教学内容:
教科书P88例3,练一练和练习十三第11-13题及动手做
教学目标:
1、学生通过多种形式的操作进一步认识扇形,知道扇形的各部分名称。
2、在学习过程中,培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力,发展学生的空间观念。
3、进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习热情,培养学生的自主意识。
教学重点:
扇形的特征
教学难点:
同一个圆里扇形的大小与圆心角的关系
教学过程:
一、复习
1、什么样的图形叫做圆?圆有哪些特征?
2、画一个半径为3厘米的圆。
二、自主先学
出示导学单
1、什么样的图形是扇形?用自己的语言说一说
2、扇形各部分的名称分别是什么?
3、同一个圆中,扇形的大小与什么有关?
三、小组讨论
四、交流展示
1、(1)认真观察例3的3个圆中的图形,说说每个圆中涂色部分的共同特点。
提问:每个图色部分都由几条线围成的?围成每个图色部分的三条线各有什么特点?每个图色部分都有几个角?这些角的顶点都处于什么位置?
(2)展示、汇报、交流。
(3)认识弧和圆心角
(4)依次指一指上面几个扇形中的圆心角以及与圆心角相对的弧。
2、讨论:同一个圆中,扇形的大小与什么有关?
课件演示,学生回答。
五、检测反馈
1、完成练一练第1题。
引导学生联系对扇形的已有认识进行判断。启发学生认识到:半圆可以看做特殊的扇形,它的圆心角是180度。
2、完成练一练第2题。
说出圆心角是多少度,是什么角
交流:你是怎样知道角的度数的?
3、完成练一练第3题。
重点认识:图中的绿色部分也是扇形,不过圆心角已经超过了180度。
4、完成练习十三第11题
让生说说分针分别指向数字几
生在书上画出扇形
5、完成练习十三第12题
问:如何求出每个扇形占圆的几分之几?(圆心角的度数360)
生列式计算
6、完成练习十三第13题。
说说是如何想的
7、完成动手做
生按步骤等分、画圆、涂色,画出图案
六、反思总结
本节课,你有哪些收获?还有什么疑问?
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