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面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握“面积”的含义，我从生活入手，让学生观察黑板面和数学书的封面，说说哪个的面比较大？哪个的面比较小？感知物体的面有大有小，接着让学生找身边物体的面并比较它们的大小，通过物体面的大小比较揭示物体表面的面积。

我出示了面积大小差不多的正方形和长方形让学生观察，说说哪个平面图形的面积大？哪个平面图形的面积小？仅凭直观有的学生说是正方形面积大？有的说长方形的面积大？有的说相等？我说有的时候不能只相信自己的眼睛，要想办法验证自己的猜测。

然后，用圆片、三角形、正方形三种图形进行拼一拼摆一摆的方法进行比较大小，通过学生的验证得出结论，最后确认统一面积单位的必要性。

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标签： 教学经验 心得交流 三年级 新课标人教版小学三年级数学下册《面积》教学反思

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