北师大版小学四年级数学下册《手拉手》导学案_教学设计

北师大版小学四年级数学下册《手拉手》导学案

一、创设情境，提出问题。

创设一个向希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。

二、尝试解决问题。

（1）让学生独立列式计算。

（2）汇报做题的方法。

方法一：12.8×3=38.4（元）

7.2×3=21.6（元）

38.4+21.6=60（元）

方法二：（12.8+7.2）×3

=20×3

=60（元

方法三：12.8×3+7.2×3

=38.4+21.6

=60（元）

小结：整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。

三、试一试

学生尝试练习，能简算的进行简算。

学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。最后，进行集体订正。

四、练一练：

第1题：要求学生脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方法计算。

第2题：提供的题材是有关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。

第4题：这道题数目较大可用计算器计算。

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？

2、列竖式计算时要注意的问题

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