小学数学之数数策略教学反思
解决问题对于一年级学生来说是一个难点,学生在读取信息,理解题意方面都有难度。在教学中,要注意以下几点问题:
1.独立获取信息。
教给学生获取信息的方法同时,一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两方面获取信息。这里需要提醒学生注意分清数学信息和无关信息。有用的数学信息一般情况下是指数字及数字所在的位置、大括号、物品个数等。
2.分析条件和问题。
在所获得的图文两方面的信息中,找出哪些是条件,哪些是问题。问题就在“?”所标的位置。初步确定是用加法还是用减法解决。
3.解决问题。
要让学生明确,根据已经知道的数来解决这个问题,最后得出的答案也就是这个问题的答案。
在教学过程中还需要注意一些问题:
1、数字优先于图像
当所给信息中,既有图又有文字,要以文字为主,学生一般习惯去数,但数出来却不一定是正确的信息,如篮子上方标有数据“8”,表示篮子里有8个苹果,图上只画出6个,其中有两个被挡住了。这样的情况,学生用数的方法往往得出错误的信息。
2、明确问题
很多学生看到题目就知道了这题的答案,可是不会列式,往往把题目的答案作为条件列式。这时就要辅导这部分学生明确问题是什么,就是我们要求的数据是什么。答案是根据题目中已经知道的数据通过加法或减法计算后得到的。因此,让学生掌握一些解题规律也是非常有必要的,如果“?”在大括号的下面,就是求一共有多少,一般用加法解决。而一共是多少是已知的,求部分数,一般用减法解决。
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