相反数教案人教版数学_教学设计

相反数教案人教版数学

第三课时

三维目标

一。知识与技能

(1)借助数轴了解相反数的概念，知道两个互为相反数的位置关系。

(2)给出一个数，能求出它的相反数。

二、过程与方法

借助数轴，通过观察特例，总结出相反数的概念。从数和形两个侧面理解相反数。

三、情感态度与价值观

鼓励学生积极进行归纳、比较交流等活动。

教学重、难点与关键

1.重点：理解相反数的意义，会求一个数的相反数。

2.难点：理解和掌握双重符合的简化。

3.关键：通过观察特例，以及互为相反数的两个数在数轴上的位置，理解相反数。

教学过程

四、复习提问课堂引入

在数轴上，画出表示6，-6，2，-2，4，-4各数的点。

五、新授

请同学们观察后回答：

1.上述中6和-6;2和-2，4和-4每对数有什么特点?

2.每对数在数轴上所表示的点有什么特点?

3.再观察课本第8页的图1.2-1中点D和点B，它们的位置关系如何?它们各表示的数有什么特点?

概括：

(1)每一对数，只有符号不同。

(2)在数轴上表示每一对数的两个点分别在原点的两边，并且离开原点的距离相等。

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