九年级数学月考质量分析_教学设计

一，试卷评价分析

1、试题难度：6:3:1

2、试题广度：试题涵盖初中代数，空间与图形，统计与概率，综合与实践多方位的内容。

3、试题分布：选择题(45分)解答题(75分)，其中，代数(46分)空间与图形(51分)统计与概率(13分)综合与实践(10分)

二、学生成绩分析

1、总体分析人数50人，及格人数10人，优秀0人，均分54.74, 3 6分以下6人。

选择题丢分较多是11,13，15题。解答题19题第二问，解答题20题的第二问，21题的第二问部分学生丢分，22题第二问几乎全部丢分，23第二问，24题第二问第三问全部丢分。

2、学生存在的主要问题

第一、学生基本功不扎实。表现在概念不清，知识系统性不够，计算能力很差，数字稍大就会出错。

第二，学生分析问题，解决问题能力差，刚刚结束新课，没有进行任何复习，是考试成绩不佳的客观因素，但学生基本功不扎实普遍存在，九一班没有数学能力特别强的学生，尖子生培养难度很大，值得一提的是有10到15个学生在数学上还有一定的上升空间。

第三，学生普遍答题习惯不好，表现在书写潦草，答题不规范，结构不完整，喜欢丢三落四。

三、今后备考措施

1、注重基础知识，在第一阶段复习备考中，回归教材，以本为本。具体措施是把书本上复习题从初一到初三的复习题完善一遍，这项工作已经启动。

2、注重能力培养。依托专题复习，强化学生能力，培养整个初中阶段的数学知识体系。这项工作从下周开始。

3、搞好模拟配套训练，以点带面，进一步培养学生分析问题解决问题的能力。通过考试，提高实效，培养学生应考能力。

4、规范学生答题，强调书写，强调解题格式，以免无谓丢分。

【九年级数学月考质量分析】相关文章：

标签：数学教研教学设计初三九年级数学月考质量分析

学科中心