数学的转化思想_教学设计

数学的转化思想

以下是查字典数学网为您推荐的数学的转化思想，希望本篇文章对您学习有所帮助。

数学的转化思想

转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质，在遇到较复杂的问题时，能够辩证地分析问题，通过一定的策略和手段，使复杂的问题简单化，陌生的问题熟悉化，抽象的问题具体化。具体地说，比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系;把从这一个角度提供的信息转化为从另一个角度提供的信息。转化的内涵非常丰富，已知与未知、数量与图形、概念与概念之间、图形与图形之间都可以通过转化，来获得解决问题的转机。

【范例讲析】：

例1：已知：如图，平行四边形ABCD中，DEAB，DFBC，垂足分别为E、F，AB∶BC=6∶5，平行四边形ABCD的周长为110，面积为600。求：cosEDF的值。

例2：如图，中，BC=4，，P为BC上一点，过点P作PD//AB，交AC于D。连结AP，问点P在BC上何处时，面积最大?

【闯关夺冠】

1：如图，AB是⊙O的直径，PB切⊙O于点B，PA交⊙O于点C，APB的平分线分别交BC、AB于点D、E，交⊙O于点F，A=60，并且线段AE、BD的长是一元二次方程x2-kx+2 =0的两个根(k为正的常数)。

⑴求证：PABD=PB

⑵求证：⊙O的直径为常数k;

查字典数学网

【数学的转化思想】相关文章：

★ 六年级数学教案：比的基本性质

★ 高二数学知识点学习：平面平行的性质

★ 苏教版六年级数学——让转化思想扎根学生心田