找规律(图形)
找规律(图形) 1.让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2.在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。 3.合作中逐步形成评价与反思的意识。 4.培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学内容 教科书第88页~89页。 教学设计 创设情境,体会规律 1.设情引课。 师:你们知道吗,快要过年了,喜欢过六一节吗?小博士班的同学们也在高兴地期盼六一节,他们还要开联欢会呢,这不已经忙着布置开了教室,连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。(电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室。)
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