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买书课 题

买 书

学习内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P48的内容

学习目标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系、进一步体会加法意义。

3、经历与他人交流算法的过程，能结合具体情境进行估算。

4、培养学生发现和解决简单问题的意识和能力。

学习重点、难点

掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法

学习关键

引导学生独立思考，选择适合自己的算法

教学具准备

课件、小棒等

学 习 过 程

评 析

一、创设情境、提出问题

1、小朋友喜欢看课外书吗？你家里都有哪些课外书？ 今天刘老师就带大家去书店买书。（出课题 ）

2、卡通书店根据小读者们的要求新进了几种新书，看看是 哪几种？

3、在图上你还能看出什么？

4、你可以提出哪些数学问题？

（不能解决的暂时放在问题银行中）

二、自主探索，合作交流

1、今天我们来解决28+4（或28+8）这个问题。

2、你会算吗？自己先想想该怎样算。

小组讨论，看看哪个小组的方法多，方法好。

3、汇报交流 （一组汇报，其他组补充）

学生可能出现的方法有：（教师随机板书）

①直接用小棒摆。（小棒演示）

②28+2=30 30+2=32

③8+4=12 20+12=32

④一个一个往后数

⑤6+4=10 10+22=32

⑥竖式 2 8

+ 1 4

3 2

4、看大家提的这么多种方法，哪种方法你还不太明白呢？

让学生发现并解释“满十进一”

5、以上算法你喜欢哪种？为什么？（同位合作学习交流）

6、今天我们学的是P48的“买书”，看看你的想法，书上有 吗？

三、尝试运用，解决问题

1、现在售货员阿姨把价钱都标出来了，你想买哪 两种书，需要多少钱？算式是什么？（根据学生回答板书）

36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8

选1题用竖式试试看，余下题目用自己喜欢的方法。

汇报交流结果和算法。

2、六一节快到了，妈妈给了你30元钱，你想买哪些书？

大约要用多少钱？（同位互说，集体交流）。

3、为什么没人买“海底世界”？还差多少元？

如果我很想买这本书，你能帮我想想办法？

四、归纳总结，全面提升

这节课你有哪些新的收获？

用简短的话来说说自己这节课表现怎样？

五、机动

刚才存在问题银行里的问题，你能解决哪些？

把还不能解决的记下来。

中区小学第三次

课改观摩课教案

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标签： 数学教研 教学设计 买书

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