六年级上册数学教师学科总结
日子在忙碌中一天天的划过,不知不觉间本学期的教学工作已接近尾声。本学期,本人任教六年级的数学,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校领导的正确领导下,以新课程促进课程改革,全面改革教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。
一、认真备课,集思广益
上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,我认真做好每一节课的课前准备。首先我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好每一节课,认真批阅学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高课堂的教学质量。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教后感,。同时在备课时我从网上搜集各种教学信息,采用其他数学教师的精华,提高我的业务能力。并坚持阅读,常常学校阅览室借阅书刊。
二、作业及时批改,订正、再批改
数学教学要求学生先预习再教学,所以本学期在上每节新课之前布置了预习作业,虽然并没有要求我们教师批改预习作业,但我认为既然学生做了,我就要认真批改,同时也能了解学生的预习情况,从而调整课堂教学,新课结束以后还要求学生及时订正预习作业,再收上来进行批改。还有《一课一练》、《补充习题》等练习我都及时完成,及时批改,及时讲评,及时再批改。有些学生速度慢,而且错误较多,我都紧抓不放,做到每一个学生都不欠作业。
三、狠抓学风、班风
在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为。帮班上较差的学生都配上一名小老师帮助他们,这样即使有什么问题不敢问老师也可以去请教小老师。
同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段。特别对学习差的学生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
四、作好小结、条理存贮、系统知识。
学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。所以,在本期的教学中,我在教授完每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。并且在教学完每个单元后,我都会对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因并帮助他们再理解。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
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