浙教北师版一年级数学——第一章 生活中的数“数铅笔”教学设计1
目标
1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数.
2.体会数位、基数、序数的意义.
3.初步感受一列数蕴含的规律.
4.培养学生的数感及动手操作能力.
教学重点
让学生运用不同的方法,会数100以内的数.
教学难点
引导学生发现一列数的规律,并能加以运用.
教具准备
每组1袋小棒(100根),10根皮筋,计数器,课件.
教学过程
一、教学导入.
同学们,今天老师请来了四位小朋友和我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧!(出示主题图:数铅笔)
这是小红、小刚、小明和小玲.快和他们打声招呼吧!
二、活动一.
1.他们四个人围在桌子旁边干什么呢?哦,原来他们在数桌子上的铅笔,我们来帮帮他们吧!如果我们想知道这些铅笔一共有多少枝,你们有什么办法数出来呢?小组内先商量商量.
2.学生汇报
学生1:我可以1枝1枝地数
学生2:我可以2枝2枝地数
学生3:我可以5枝5枝地数
学生4:我还可以10枝10枝地数
教师:那好,我们以小组为单位,用塑料袋中的小棒代替铅笔,用你们小组喜欢的方法数一数一共有多少枝铅笔,好吗?快开始吧!
3.小组活动
4.汇报:哪个小组愿意说说你们组是怎么数的?请几组代表到前面来边示范边数,其他同学跟着数.
小组1:我们小组把2枝铅笔放一堆,一堆一堆地数,2,4,6,8,10
小组2:我们小组把5枝铅笔放一堆,一堆一堆地数,5,10,15,20,25
小组3:我们小组把10枝铅笔捆成一捆,一捆一捆地数,10,20,30,40
5.教师总结
我们把10枝铅笔捆成一捆,10个一是10,1捆表示1个十,2捆表示2个十,2个十是20,3个十是几十? 10个十是多少?
教师板书:10个十是100.
三、活动二.
同学们想出了这么多数数的方法,你们真了不起!
(一)出示图片:圈一圈,数一数1
1.小刚说他要送给他们班每名同学一张他的照片,他把照片都准备好了,我们来看看.
你知道他们班有多少名同学吗?用你喜欢的方法数一数吧!
2.集体订正:说一说,你是怎样数的?
(二)出示图片:圈一圈,数一数2
1.小红在纸上画了很多个小圆点,1个小圆点代表1本她的课外书,你能数出她画了多少个小圆点吗?你知道她有多少本课外书吗?
2.小组里的同学说一说,你是怎么数的.
3.小红是个爱读书的孩子,你看,她有这么多本课外书,你有多少本呢?回家后认真地数一数吧!
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