认识=、>、<
一、教学目标:
1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解同样多、多、少的含义。认识和表示的意思及用法。
2、会比较5以内数的大小。
二、导入:
故事:第三天,小兔子们又去采蘑菇了,今天的蘑菇比较少了,他们才采到四朵蘑菇,他们回到家,准备吃了,(出示:四只兔子和四朵蘑菇一一对应。=兔子和蘑菇的数量一样多。)这时兔妈妈回来了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,妈妈没得吃怎么办?(兔子比蘑菇多了一个。﹥)老大和老二想平时妈妈那么辛苦,应该让妈妈吃,所以老大和老二就偷的走掉了。(这时兔子的数量比蘑菇少,))出示:=、〉、﹤
三、教学过程:
1、教学=①一个对一个比,你从中知道了什么呢?
②教师示范写法=。
③学生操作,摆几个○对应摆同样多△。
2、教学>
①从图中让学生看出松鼠比小熊多,也就是几比几多?可以用什么符号表示呢?>叫大于号,5>3,读作5大于3。
②讲评书写。
③用同样的方法教学<。
④小结。
3、巩固强化:做一做:13题,相对应的一课一练。
教后记:1通过小白兔的故事,激发学生的兴趣,学生基本能够掌握大于号、小于号、等于号。
2通过记儿歌的方法使学生区分清楚大于号、小于号的方向。
3有一小部分学生对于大于号、小于号还不太能区分。主要是方向性的错误。
【认识=、>、<】相关文章:
★ 认识钟
★ 3的认识
★ 1和2的认识
★ 认识球体
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★ 认识乘法
★ 8的认识
★ 认识三角形
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