加减法的估算_教学设计 - 查字典数学网

加减法的估算

教学目标：1.了解估算的重要性

2.掌握加减法的估算方法

教学重点:正确估算加减法

教学难点:正确将一个数看作整百、整千的数

教学过程：

一、切入生活，体验近似数

1. 今天老师带你们到东方商厦家电部去看一看，瞧，有那么多家用电器

（电脑出示）

电冰箱洗衣机录音机彩电

2045元 798元 405元 5898元

2. 提问：如果我要买一台洗衣机和一台录音机，大约需要多少钱呢？

3. 想一想：这一题与我们以往学过的应用题有什么不一样呢？

4. 结论：在问题中有大约两字，对，在我们日常生活中，有时只需把一些数看作整百、整千、整万的数，来进行估算，什么是估算呢？

估算就是估计一下大约是多少，不需要精确地计算去结果，今天这节课，我们就来学习加减法的估算（出示课题：加减法的估算）

二、创设情境，探索方法

1. 怎么估算呢？

先根据题目列出算式：

798 + 405

2. 接着将两个加数估计一下接近哪个整百数？

798接近几百？405接近几百？

3. 估算800加400的和是1200。

边讲边板演估算过程

798 + 405 1200

800 400 1200

4. 因为估算结果大约是1200元，所以在算式中不能用等于号，要用一个新的符号。约等号（出示）

这个算式怎么读呢？

（798加上405约等于1200）

5. 小结：在进行估算时，最重要的是要学会正确估计一个数接近哪个整百、整千、整万的数。

三、应用拓展、解决问题

1. 估计一个数接近哪个整百、整千的数？

（请学生说说：你是怎么想的？）

285 513 891 907

3002 5943 8034 9980

2. 眼力大考验

比一比看谁第一个估计出一个数接近哪个整百、整千、整万的数

（逐题出示）

2002 3990 596 1004

489 9899 3993 4015

684 803 9028 3880

3.写出下列各数接近哪个整百、整千、整万的数。

397、1880、5020

4. 刚才我们已经学会了估计一个数接近哪个整百、整千的数。下面，我就要请你们帮老师来估算。

（回到商店图）

（1）如果要买一台彩电，一台冰箱，大约需要多少钱？

5898 + 20458000（元）

6000 2000

（请学生用语言表述计算过程）

（2）如果要买一台冰箱、一台洗衣机、大约需要多少钱？

2045 + 7982800（元）

2000 800

（3）一台彩电比一台洗衣机大约贵多少元？

5898 - 20454000（元）

6000 2000

5.独立练习（书面练习）

估算下列各题：

2002 + 3990 596 + 2003

1001-298 5998-598

3992-703 9985-3005

四、小结

今天我们学习了什么？估算时最重要的是先要能估算出一个数接近哪个整百、整千、整万的数。

想一想：估算有什么用处呢？估算还可以帮助我们对计算结果作一个粗略的验算。

如：2196 + 3027 = 6268 （）

2000 3000

附多媒体课件

【加减法的估算】相关文章：

★ 小学数学二年级上册教案——加减法的估算

★ 小学数学二年级上册教案——“加减法的估算”教学设计

★ 人教版三年级数学——整理和复习(人教版小学数学第五册第二单元)

★ 人教版小学数学一年级下册说课稿买洗衣机

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加减法的估算

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