二年级数学2019-2020学年下学期区级线上学习测试质量分析_教学随笔

二年级数学2019-2020学年下学期区级线上学习测试质量分析

一、学生分析

为开学后教学工作有条不紊进行，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高我校教育教学质量，于本周二我校举行复学质量检测。

我所带班级为二三班与二四班，本次考试二三班一共有55人参加,及格率96.36％,其中优秀人数32人，优秀率58.15%，总分4831.5,平均分87.85分。二四班一共有53人参加,及格率94.34％,其中优秀人数30人，优秀率56.60%，总分4621,平均分87.19分。对于此次的考试，我从以下几个方面做了总结：

二、试卷分析

本次测试，共有五大题：第一题填空题、第二题选择题、第三题计算题、第四题统计题、第五题解决问题。从卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

三、答题情况

1、基础题上失分。在家自主考试缺少了在学校考试的肃然氛围，部分学生的学习习惯有依赖性，依赖家长进行读题、解释。缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，并解决计算“东丢西落”的弊病。

2、看图列式计算的综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：

①主要体现在部分学生对图片的分析上不够细心。随便一看就开始写算式，数字抄错的都有。

②书写格式混乱。符号写错，表述不清。

③思考深度不够，听题不认真，错误理解图意。

3、题目含义分不清，对除法的意义理解不透，平均分成的份数和每份的个数总有学生弄不清，做题时迷迷糊糊。

4、轴对称图形理解不够，分不清平移和旋转的区别。

5、此次加入了混合运算的脱式计算，部分同学审题不清直接在后面写得数，还有同学看错题列成竖式计算，过于粗心马虎。

四、整改措施

结合学生的实际情况与考试情况，在今后的教学中要注意：