新冀教版六年级下册数学第六单元回顾与整理《开发绿色资源》教案教学设计
第二课时开发绿色资源
教学目标:
1、经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。
2、能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
3、体会树木对人类的重要性,培养爱护绿资源,开发绿资源的意识。
教学重难点:
教学重点:综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
教学难点:综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。
教学过程:
活动1【讲授】新知探索
1、一棵成活的树苗,10年后就能长成直径大约是30厘米、高大约是2.5米的大树。一棵树长10年,成材的木料大约有多少立方米?
学生独立计算。
指名说怎么计算的。
2、把这根圆木加工成最大的方木,方木的体积是多少立方米?
学生独立计算,引导学生画出示意图,帮助理解。
全班交流算法。
3、把1公顷的土地按株距4米、行距5米植树,一共可植树多少棵?
学生独立解答。
指名说解题思路。
4、10年后,可出成材的木料大约多少立方米?最多可出方木多少立方米?
学生独立解答,引导学生可以利用上面计算出的数来计算。
活动2【练习】问题解决
1、树木是天然的氧气制造厂。1公顷阔叶林1天(生长季节)大约消耗1吨二氧化碳,放出0.73吨氧气。
你还了解哪些树木的作用?
学生说一说自己知道树木的作用。
2、成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气,1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要?
学生独立计算,全班交流。
3、1个人大约需要多大面积的阔叶林就能满足1天的氧气需要?
学生独立计算,全班交流。
4、如果成人每日排出0.9千克二氧化碳的话,那么1公顷阔叶林1天能消耗掉多少人1天排出的二氧化碳?
学生独立计算,全班交流。
5、一片长方形杨树林,长是240米,宽是180米。这片杨树林在生长季节1天会放出多少吨氧气?1个月呢?(按生长季节每个月30天算)
学生独立计算,全班交流。
6、这片杨树林在生长季节1天会消耗多少吨二氧化碳?1个月呢?
学生独立计算,全班交流。
活动3【活动】拓展延伸
(一).北京奥运村A B C D区18栋楼顶上统一安装了6000平方米太阳能集热板,每平方米集热板每个月可节省127千瓦时电能,这套太阳能热水系统的使用寿命是20年。
(1)如果每千瓦时电按0.5元计算,整套系统20年可节省多少电费?
(2)按3吨标准煤发电1万千瓦时,每吨煤800元计算,整套系统20年可节省多少买煤的资金?(得数保留到万元)
(二)太阳能热水器
(1)一家三口使用太阳能热水器洗澡,比用电热水器每天大约可节省3千瓦时电。如果每千瓦时电按0.5元计算,这个三口之家1年可节省多少元?
(2)如果购买一个太阳能热水器要花1860元,这个三口之家几年就可节约够买热水器的钱?
(三)太阳灶
(1)一户人家使用太阳灶,每天可节省6千克煤,如果每吨煤800元计算,这户人家一年可节省多少买煤的钱?
(2)如果一个村有103户人家,这个村一年可节省多少买煤的钱?
(3)你还能提出哪些关于太阳能利用的数学问题?
活动4【活动】畅谈收获
今天你收获了什么?
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