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6.4 两位数减两位数（退位）

1.新知识教学中,在老师引导下,充分发挥了学生的主体作用,让学生在动手中充分感知,建立表象,自己去探究解决问题的办法,激发了学生的学习兴趣。通过观察、比较,既突出了退位减法的算理,又使学生对笔算减法有了全面的认识。

2.练习设计的层次清楚,由浅入深,在巩固新知识的同时,培养了学生的计算能力,并将思想教育融为一体。

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标签： 数学教研 教学设计 一年级 新苏教版小学一年级数学下册《6.4 两位数减两位数（退位）》教学反思体会

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