新苏教版小学六年级数学下册《7.3 式与方程》教学反思体会_教学设计

新苏教版小学六年级数学下册《7.3 式与方程》教学反思体会

7.3 式与方程

1. 突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,还沟通了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。提纲还反映了知识的整体与部分的关系,学生按照这样的线索进行复习,把每块复习的知识装入提纲这样的知识系统中,能有效提高学生对这些内容的掌握水平。

2. 突出学生在整理知识过程中的主体作用。课前布置前置作业,通过学生完成前置作业来整理“式与方程”的知识,虽然有部分学生不能完整地整理所学知识,但仍可对某部分知识进行简单的整理,通过这种整理知识的方式,引导学生思考这些知识之间的联系,在学生有自己的一些想法的基础上,教师再综合学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容,这样突出学生在整理知识过程中的主体作用,不仅能调动学生的学习积极性,还能加深学生对知识的理解,增强复习效果。

【新苏教版小学六年级数学下册《7.3 式与方程》教学反思体会】相关文章：

★ 五年级数学《小数乘整数》教学设计

★ 六年级数学上册教学设计(苏教版)

★ 人教版数学四年级上册教学设计第一单元四则运算

★ 人教版数学四年级上册教学设计角的度量

★ 北师大四年级数学下册教学设计：加法结合律

★ 苏教版数学六年级上册教学设计表面积的变化

★ 五年级数学上册教学设计：长方体的认识(三)

★ 六年级数学《比例》单元练习设计

★ 人教版数学四年级上册教学设计简单的数据整理

★ 苏教版数学六年级上册教学设计长方体的认识