小学数学老师听《课程纲要分享课》反思_说课稿

小学数学老师听《课程纲要分享课》反思

刚开学这两天学校一直在进行课程纲要分享课的教学，听了许多老师的分享课，受到了很大的启发。

作为年轻的教师，一开始对于课程纲要分享课的定位是非常模糊的，不太清楚这节课作用是什么？意义是什么？应该讲些什么？怎么讲才能不枯燥，让孩子们感兴趣？如何把握时间？这些问题在此之前一直困扰着我。

我觉得课程纲要分享课对于孩子来说还是非常重要的。课程纲要分享课能让他们大致了解本册书能学到什么知识，哪些是重点知识。学完这本书我们要达到什么样的程度，孩子们能复习和巩固以前学过的学习方法，让他们的学习效率如有神助般的事半功倍。我想这就是课程纲要的意义吧。

设计课程的时候要紧紧抓住课程纲要分享课的四要素。四要素分别如下：课程内容，课程目标，课程实施以及课程评价。换言之也就是在这学期中我们学什么？要学到什么程度？怎么学（学习方法）？如何检验是否真正掌握了？只有明白了这四要素才能更好的设计课程纲要分享课。而评价能更有效的引起孩子们学习的兴趣和欲望。这些方法会引领孩子们更快更好的掌握新知识。

在听其他老师的课程纲要分享课时感触颇深，觉得自己有很多地方还是需要加以提高和改正。比如，在讲课之前一定要把思路整理清楚，只有自己调理清晰了，整节课的框架才能立起来，孩子们听的才会更明了；对待孩子应该俯下身来，不能用成人的眼光去要求孩子，一些专业的术语孩子们听不懂，要换成他们能理解的词语进行讲解，毕竟我们讲课主要是为了孩子们能更好的的接受知识；要明白孩子们才是课堂的主体，教师是主导起着引领思维的作用，课堂不能老师一股脑的从头说到尾，还是要让孩子们多参与，才能更好的激发孩子们的积极性；在小组讨论或者同桌讨论之前，一定要先要求，越细致越好，这样整节课的秩序才能井然有序。

标签：数学教研说课稿小学数学老师听《课程纲要分享课》反思

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