听课反思 教学大扭转:变“教知”为“练能”
熊老师的“练能”教学注重培养学生自主学习的能力。不再是我们以往的老师灌输式的教学方法。教学的侧重点也不仅仅是掌握老师课堂上所教授的某个知识点,而是在完成学习任务的过程中发展学生的综合能力。这不正是我们教育改革的方向么?学习的目的不是掌握某一个知识点,不是死记硬背,而是发展能力。向老师概括为“教懂”——→“练能”。其中小老师的训练方法讲的尤为细致,在我们今后的教学中可以借鉴其中一二。我们不要求达到自主课堂的目标,但是我们在教学中对于小组长,班干部的训练也可以参考。比如,上台礼仪,每个孩子都掌握上讲台的开场白,每一次的上台展演就是对孩子语言能力的锻炼,在我们平时的教学中,我们比较注重小组展示,但是熊老师还注意到了练的重要性,让展示的同学带领其他孩子一起做练习,不仅锻炼孩子的语言表达,而且也是对啊孩子掌握情况的检验。比如带领其他孩子“看”“听”“记录”“做”“比划”“背诵”“补充”……
熊老师的观点“既要展,更要练”给我留下了深刻印象,我们现在的课堂似乎更注重“展”,而忽略“练”。熊老师对于练也提出了非常细致的建议,比如“练说”,我选择的数学信息是( ),我提出的数学问题是( ),列出的算式是( )。在我今后的教学中也要更加注重学生完整表达的能力的训练。
另外熊老师还讲到许多细节,比如:小老师上台展示的过程其实也是学习的过程,所以展示的同时也应该带笔记本和笔随时准备记录;展示的同学要关注台下同学有没注意倾听,要组织全体同学参与练习,补充、质疑;展示的同学要在规定时间内完成展练任务,不拖拉。以往这些事情通常是老师帮助展示的同学完成,其实我们可以放手给孩子更多的权利,使孩子得到更多的锻炼。
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