苏教版五年级上册《认识负数(一)》数学教案
苏教版五年级上册《认识负数(一)》数学教案
一、认识负数
第一课时 认识负数(一)
教学内容:课本P1~2例1~2,P3练一练第1~2题,P6练习一1~6
教学目标:使学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数的读、写方法;知道0既不是正数,也不是负数,负数都小于0。使学生初步体验数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点:认识负数,知道正数和负数的读写法。
教学准备:有关挂图,小黑板
教学过程:
一、情境导入:播放天气预报音乐或节目片头。
谈话:伴随着这熟悉的音乐,让我们一起走进中央电视台的天气预报节目。老师从中收集了几个城市某一天的最地气温资料,并通过温度计表示出来。
二、教学例1。
出示例1的三幅三个城市某一天最低气温的温度计图。
师介绍℃和℉的含义,说明我国是用摄氏度℃来计量温度的,适当指导看温度计的方法。
提问:从图中你知道些什么?
追问:上海和北京的气温一样吗?不一样在哪里?
小结:上海的气温是零上4℃。以0℃为分界线,一个在0摄氏度以上,一个在0摄氏度以下。一上一下,正好相反。那你们知道在数学上怎样区分和表示这两个不同的温度呢?为了便于表示,通常规定零上4摄氏度记作+4℃(或4℃),零下4摄氏度记作-4℃。
教学正数和负数的读、写法。
读法:+4读作正四。写法:在4前面加一个正号,+4也可写作4。
读法:-4读作负四。写法:先写负号再写4。(示范写)
指导完成试一试。
三、教学例2。
介绍新疆吐鲁番盆地一天中气温变化的情况。
指出:吐鲁番盆地的气温在一天当中有如此大的变化,与这个地方的地形特点以及海拔高度有关。
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