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当前位置： 查字典数学网 > 数学教研 > 教学设计 > 小学数学《轴对称图形》教学设计

教学目标：

1.认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能准确找出轴对称图形的对称轴。

2.培养学生观察周围事物的兴趣，提高观察能力和操作水平。

教学重难点：

重点：

图形的特征。

难点：

寻找轴对称图形的对称轴。

教学过程：

一、复习准备

1.教师让学生拿出准备的各种平面几何图形的纸片，并说说各是什么图形。

2.教师展示树叶、蜻蜓和天平的实物图，大家观察分析一下，他们有什么共同特点？

3.说说在生产、生活中还有哪些具有这种特点的物体？

二、自主探究

1.实验

拿出准备好的白纸，把它对折，在折好的一侧画一个图形，用剪刀剪下来，打开，看看得到的图形有什么特点。

2.教师指出：像我们剪得图形，如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。

3.拿出准备好的图形纸片长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形等。折折看，哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴。

（1）学生操作后再交流。

（2）分组汇报。

4.让学生讨论圆是否是轴对称图形？

（1）折一折，圆是否是轴对称图形？

（2）画一画，圆的对称轴是什么？圆有多少条对称轴？

5.学生小结轴对称图形的特点。

6.教学轴对称图形的性质。

（1）让学生拿出直尺，量一量每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离。

（2）你发现了什么规律？

（3）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等

三、实践应用

四、课堂小结

在今天的活动中，你最大的收获是什么？

五、课堂作业

教材练习十三第八题。

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标签： 数学教研 教学设计 六年级 小学数学《轴对称图形》教学设计

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