热门搜索：

收藏我们

当前位置： 查字典数学网 > 数学教研 > 教学设计 > 《圆周率的历史》教学反思

学生学会从这部分内容中获取丰富的信息，感兴趣的同时，半数的同学，提前从其他渠道已经了解过相关大部分的资料。

对于六年级来说，书本上的信息量远远不够，正是因为如此，初窥奥秘之后，好奇心驱使学生尽可能多的获取圆周率的信息。本节课的关键其实不仅仅是让学生了解数学知识历史，更是提升学生分析提取的信息的能力，在本节课中，我把分享作为主线，给他们设计好分享的步骤，主持分享的过程。

他们在分享中互相学习，了解圆周率的历史、数学思想。深奥的数学思想和知识，需要怎样的引导和 解释，在圆周率的历史中，涉及到许多深奥的数学思想和知识，有极限思想、概率思想、外切、内接、勾股定理等。

这节课圆周率历史的了解符合我们一直持续研究的学科微项目《爱上数学从数学家的故事开始》的学习理念，也可作为项目实践的原始资料使用。

【《圆周率的历史》教学反思】相关文章：

★ 一年级《20以内退位减法》教学设计

★ 三年级数学《倍的认识》教学设计

★ 一年数学上《我们的校园》教学实录

★ 函数的最大最小值教学设计

★ 小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计

★ 《20以内的数》复习课教学设计(新课标人教版一年级上)

★ 小学数学第一册《8和9的加减法》教学设计

★ 一年数学下《几十加几十几》教学设计

★ 《比例的意义和基本性质》教学设计

★ 毫米、分米的认识教学设计

标签： 数学教研 教学设计 六年级 《圆周率的历史》教学反思

相关数学教学设计推荐

数学视频教学推荐

精美图文

网友关注

精品推荐

分类导航

数学热门文章

数学最新文章

数学教学视频

随机推荐数学教研

学科中心