一个数学老师的读书分享
我是一个极不爱读书的人,正因如此,我才缺乏了太多内涵,骨子里透着一种理科生的苍白。就是这么一个不爱读书的人买了我人生中第一本属于自己的书《问题学生诊疗手册》。初次走上教师岗位的我充满激情又有很多担忧,更有很多不足,教育,从来都没有那么简单,那就从吸取他人的经验开始吧!
教育问题学生之所以不够奏效,主要是因为我们并没有耐心把真正的问题搞清楚,所以也就谈不上对症下药。如果我们能认真读一下这本书,也许会帮助我们在找准问题学生病因的同时,也找到治病的药方。这是教育名家李希贵对本书的赞誉。
没有爱,就没有教育,这是真理,有了爱也不等于有了教育,这也是真理。前者告诉我们教育的前提条件之一是对孩子的爱,后者提醒我们教育仅仅靠爱是远远不够的,教育还需要智慧。在任何时代,人们强调的总是当时所缺乏或者被忽略的。当教育之爱失落时,我们强调爱心;当绝大多数教师并不缺爱心而缺智慧时,我们渴望智慧。
王晓春老师的《问题学生诊疗手册》正是一本为教师提供教育智慧的书。本书有分析,但不是抽象谈理论;有案例,但不是单纯讲故事。他用教育科学之利刃,冷静而理智地解剖着我们几乎每天都会遇到的一个个教育难题——其实,作者的教育之爱正倾注于对一个个教育难题的剖析之中。面对作者在书中所展示的一个个具体的“问题学生”,我们会不知不觉进入一种教育的情景,并忍不住和他一起思考和探讨,进而情不自禁地想起自己的学生和自己的教育,在享受阅读快感的同时受到思想的启迪。
打开这本书,我们便打开了教育智慧的百宝箱,这是李镇西老师对此书的赞誉。而对于我来说,书本上的知识太多,需要我学习的也太多,“问题学生”永远都存在,我们所能做的不是解决所有问题,而是理清这些问题,成就一些智慧!
路还长,需要我慢慢走,一步一个脚印……
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