一年级数学第几课后反思_教学设计

一、教学目标：

1.通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序。

2.能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

3.培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。

4.通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

二、教材分析

1.“第几”这节内容是让学生初步感知并理解序数的含义，在生活中加以运用。

2、教材从“排队买票”情境引入，让学生在具体情境中区分几个和第几，感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。从图中还可以提出什么问题？鼓励学生通过情景体验和参与，体会基数和序数的区别。

三、教学感想

本节课是1-5的进一步认识，感知序数和基数的含义。课堂中利用座位顺序组织活动，同桌交流：我坐在第几排，我们组有几个同学。”让学生深切的感受到“几”和“第几”的不同，利用前后“开火车”的形式，体检第几的相对性。但两个活动活动用时较多，导致结课比较仓促，以后要多注意时间分配。

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