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名师教案 《倍的认识》教学设计

安徽省黄山市屯溪现代实验学　唐浩瑛（初稿）

安徽省黄山市教科院　高娟娟（修改）

安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿）

一、教学目标

（一）知识与技能

结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；

（二）过程与方法

在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。

（三）情感态度和价值观

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点

教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

三、教学准备


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标签： 数学教研 教学设计 三年级 三年级数学上册优质课《倍的认识》教学设计

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