小学数学二年级上册第五单元《观察物体(一)》教案教学设计
第五单元 观察物体(一)
单元备课方案
单元导学
本单元包括三方面内容:辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;辨认从不同位置观察到的简单立体图形的形状;在已有的观察物体的经验基础上用推理法解决问题。
通过本单元观察物体的学习,可以初步落实《数学课程标准》中关于几何教学的三个核心思想和目标:空间观念、几何直观和推理能力。这是学习图形与几何知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象力有着重要的作用。
本单元是学生第一次接触观察物体的内容,对于位置关系的“相对性”问题还不是很熟悉。可以组织学生先对身边熟悉的物体、立体图形进行直接观察,逐步过渡到对生活中的物体进行观察,使学生充分积累观察经验,通过想象、分析和推理等思维活动,达到发展空间观念的目的,为以后的学习打下良好的基础。
备内容
观察物体(一) |
观察物体(实物)(1课时)→观察物体
观察物体(立体)(1课时) →从不同方向观察同一立体图形;根据平面图形猜测所观察的物体的形状
备目标
知识与技能
1.明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。
2.能辨认从不同位置观察到的简单物体和简单立体图形的形状。
3.能利用所学知识解决简单的实际问题,发展学生的空间观念和推理能力。
过程与方法
1.经历观察、操作、想象等活动,使学生掌握全面、正确地观察物体的方法。
2.在实际的观察活动中,积累观察物体的经验。
情感、态度与价值观
1.感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。
2.在独立观察与小组合作中养成良好的观察习惯,培养合作意识。
备重难点
重 点
在实际的观察活动中,明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。
难 点
准确辨认从不同方向观察到的物体的形状。
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