小学数学《观察由几个正方体摆成的物体》教学课后反思案例
小学数学《观察由几个正方体摆成的物体》教学课后反思案例
这节课主要是教学观察由几个同样的正方体摆成的物体,能辨认从前面、上面和右面看到的不同形状,并能画出看到的图形,并能根据看到的形状判断观察者的位置,能从某一面看到的图形用正方体把物体摆来。
在本课教学中,我侧重通过多种形式的活动来丰富学生的空间认识。首先让学生用4个同样大小的正方体进行自由拼搭,让学生通过实际操作感受到4个正方体组合的多样性,从而激起他们的兴趣,也为后面的进一步学习奠定基础。考虑到本班学生的实际情况,我没有让学生用摆纸片的方式呈现观察结果,而是让学生直接画图,从课堂实际效果看,由于学生观察的比较到位,所以画的效果非常好,也出乎我的意料。后面根据图形摆物体,更是将本课推向高潮,学生的积极性非常高,学习的效果也非常好。
另外在本课教学中,多媒体课件也发挥了很大的作用,较好的解决学生思维的局限性,对学生空间观念的建立起到重要作用。李淼老师推荐
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