小学数学教学随笔(9月份开学用)
在这开学之初的9月里,通过每天的教学工作,我深刻的意识到小学数学课堂教学生活化的重要性,这使小学数学教学充满了新的活力。我深深知道数学教学必须深入挖掘教材,探索现有教学内容如何再现生活,促使学生观察生活,体验生活,并最终回归生活,从而引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活,做生活的强者。同时我也知道现在数学教学必须有:(1)创新性;要与时具进,不断创新,得出适合时代生活的优化的小学数学教学策略。(2)活动性;生活是活生生的,生活离不开活动,生活化离开活动,也就失去了基础。(3)主体性;生活是学生的生活,小学数学教学生活化要尊重生活,但首先必须尊重学生的主体性。(4)整体性;小学数学课堂教学生活化,要坚持整体性原则,使数学素养和人的整体素质和谐发展。
当学生学习的知识与生活相衔接,他们的理解和接受能力会得到提高,尤其是对于一年级的学生,他们的抽象思维能力尚待开发,形象思维能力正旺盛,借助这一特点,小学数学教学生活化显得十分可行。
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