构建动态生成课堂，凸显课堂生命活力

概念教学中如何了解、把握学生的学习起点　

体验----数学课堂的风景线

大胆解构教材 重构真实课堂

让学困生的思维灵动起来　

落地生根才是真发展　

拿什么评价你，孩子　

小学生估算意识的培养

在情境中体验　在体验中建构　

在动感、美感、情感的课堂中培养数感　

浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用　

例谈“归因理论”在小学数学教学中的运用

新课标下小学数学课堂有效性的冷思考　

数学课堂教学有效探究策略　

设计有效问题，引领数学教学

创造性设计小学数学复习课　

从“问”中培养学生的数学思维能力　

让新课标下的计算教学亦显魅力

农村小学数学活动课的探思

提高小学低段数学课堂教学有效性的三点策略

创设和谐课堂环境　促进学生数学发展　

培养学生良好情感 促使身心全面发展　

在新理念下如何培养学生“新”能力　

浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养

提高小学数学课堂参与度的方法之我见　

浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养

数学家庭作业的设计　

浅谈小学课堂合作学习的问题与对策

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

小学问题解决策略的培养　

教师，请勿“惜墨如金”　

开辟数学课堂自主学习新天地

信息技术与小学数学课程整合实践谈

关注学生体验　营造快乐课堂　

浅谈小学数学教学中对学生实践能力的培养　

小学数学教学活动有效性探微　

循序渐进，从低年级渗透应用题教学

浅谈角色扮演在低段数学教学中的应用　

如何在“解决问题”的教学中培养学生“读中悟，悟中解”的能力

谈数学课中多样化与优化的算法，促进学生的个性发展

新课程下小学数学计算教学的思考　

让理性的数学课堂充满趣味

新课程理念下小学数学练习课之我见　

谈促进学习的后续发展

如何让学生在快乐中学数学

让学生的数学探究“丰满”起来

数学课堂上应造就学生成为主人的认识

趣味性---数学课堂教学不懈的追求　

课堂情境的有效创造　

谈小学数学课的导入和课末的小结　

浅谈网络背景下的数学教学

深入研究教材促成学生课堂学习软着陆　

提高审美能力　感悟数学魅力　

情境创设，爱你还需有商量

也谈让低年级学生喜欢数学

浅析小学数学自学能力的培养　

小学数学课堂教学情境创设初探

兴趣，开启智慧的大门

花儿朵朵都鲜艳　

解决问题总复习教学的现状分析和对策　

在数学课堂教学中如何培养学生的创新能力　

追求和谐之美　塑造数学魅力　

把握教学动态 创设生成资源

在数学课堂教学中关注学生的心理健康初探　

贴近实际生活的数学，原汁原味

谈六年级数学复习阶段试卷的评析　

低年级数学课中的“情绪教学”　

对数学课堂上小学生合作学习的几点思考　

小学生学业低龄化趋势的对应策略　

数学作业批改中评语使用的探究　

对低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考

对新课程中估算教学的几点想法　

谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件

小学数学课堂中的口头评价

穿针引线　提高素质　

善待学生之错　收获异样效果　

数学课上如何吸引学生的注意力

以课标精神指导小学生的数学学习　

浅谈新课标下小学高段数学学法指导

让新理念成为把握教材的支撑点

让情感在数学教学中激荡　

数学课让学生“动”起来　

民主教学---让课堂活力无限　

尝试探究教学 引导学生创新学习

浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力

浅述小学数学开放题设计策略　

浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学

数学与生活的和谐之美

运用结构观点分析教学小学应用题　

构建自主探究课堂，促进学生有效发展　

精心设计课堂结尾　巩固提高教学效果　

也谈数学课堂提问艺术　

也谈启发式教学在小学数学教学中的运用

浅谈数学课堂中学生问题意识的培养

巧用信息技术，优化数学课堂教学　

新课改下小学复式教学有感　

让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩

小学几何教学的几点做法　

谈数学实践活动的重要性

问答式学习课堂教学怎样转向小组合作学习　

形成良好数感　自信应用数学　

浅谈小学生数学思维能力的培养　

　

巧妙运用学具 提高数学课堂教学效率　

浅谈新课程小学数学中情境教学的优化策略　

将数学融入生活　

论提高数学教学效率的方式和方法

策略谈培养学生自主学习能力　

在课堂教学中培养学生的自主学习能力　

如何培养小学生的数学技能

浅谈数学学习方式的改变　

浅谈农村课堂的有效交流

客观认识 区别对待　

浅谈在实践活动中提高学生解决实际问题的能力　

浅谈小学应用题教学　

浅谈数学兴趣的培养

没有教不好的学生

浅谈学生合作意识的培养　

新理念下的数学教学

“层次性体验”在数学课堂中的应用　

给学生插上创新的翅膀　

数学课堂教学中学生探索能力的培养

该放手时就放手

小学数学中的数学史教育　

猜想---伟大发现的开始

小学数学低段学生阅读能力培养点滴

数学课求异思维导引例谈　

一等奖5篇

“观察、品味、顿悟”——我谈小学数学空间与图形教学

放长线钓大鱼——浅谈数学思想方法在课堂教学中的渗透

浅谈小学数学课堂教学中的“留白”

寻求低段有效概念教学的良方

随风潜入夜 润物细无声——小班化数学作业面批有效策略的尝试

二等奖8篇

夯实基础 厚积薄发

“我的妈妈体重50千克”——对培养良好数感的思考

“低级错误”也精彩——浅谈低年级数学教学中错误资源的有效利用

把主动权还给学生——“圆的面积”课堂教学的几点思考

开发生活资源，体现数学价值

当预设遭遇无声生成时

对构建简洁数学课堂的几点认识和做法

刍议“怎样简便就怎样算”中的“二指技能”现象

三等奖18篇

立足现实起点，提高课堂效率

宁缺毋滥——也谈课堂教学中有效情境的创设

如何让“生活味”的数学课堂多一点“数学味”

谈高年级学生计算能力提高的有效策略

有效教学，让数学课堂更精彩

提高数学课堂教学效率之我见

为学生营造一片探究学习的天地

和谐课堂，让预设与生成共精彩

数形结合百般好

走近学生，恰当提问——谈数学课堂提问语的优化策略

谈小学数学课堂教学中教师对学生的评价

课堂有效提问的初步探究

浅谈小学数学研究性学习的途径

能说会道，为严谨课堂添彩

小学数学教学中的情感教育

小学数学学困生的转化策略

新课标下提高日常数学课堂效率的探索

让学生参与课堂教学

教学案例

一等奖3篇

没有旁逸斜出，何来精彩纷呈

——由《三角形的认识》中一道习题引发的思考

信任盛开智慧之花

漫谈数学课堂上的“说学逗唱”

二等奖6篇

自然衔接，有效生长

课件——让人欢喜让人忧——若干多媒体课件使用案例的反思

万变不离其中——《三角形的认识》教学案例与反思

让数学课堂充满生命力——“最小公倍数”教学案例

我的数学课上生“枝”了

百宝箱里的“秘密”

三等奖13篇

都是“位置”搞的鬼——《认识东南西北》教学案例和反思

让我们一起写好“1、2、3”

我的学生怎么了

缘，妙不可言

“节外生枝”又何妨

把握特点 亦会精彩

自主探究，自由翱翔

以有趣促有效

例题变变变

课堂因有效提问而精彩——《认识钟表》案例

教师你学会倾听了吗

变式练习——让孩子插上灵活的思维翅膀

学习材料因“巧用”而精彩

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