《10加几和相应的减法》说课稿
◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《10加几和相应的减法》说课稿我说课的内容是人教版数学一年级上册第88页《10加几和相应的减法》,下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。
一、说教材
《10加几和相应的减法》是在学生已经学习了10以内的加减法及11~20 各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了11~20 各数的认识,另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。
教材中安排了两个例题,第一个例题是让学生通过具体操作和观察,根据一幅图列出四道算式,目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系,弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法,主要是帮助学生理解20以内的数,也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备,同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。因为十几加几和相应的减法不作为教学的基本内容,不要求学生熟练的掌握,也不作为考试内容,所以这个内容我打算穿插在后面的练习课中进行教学。
依据以上分析和新课标的要求,我确定了如下的教学目标:
1、知识与技能:使学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法,并能正确进行计算。
2、过程与方法:培养学生观察能力,动手操作,抽象思维,探索,交流合作和语言表达能力。
3、情感态度与价值观:让学生结合具体的情境体会计算的意义,体验数学的价值,经历与他人交流计算方法的过程,以此来激发他们的学习兴趣,培养自主探索合作交流的意识。
本课的教学重点是让学生会口算十加几和相应的减法。教学难点是让学生感知加减法的关系,在头脑中建立起加减法的内在联系。教学关键是引导学生观察方法,理解加减法之间的关系。
二、说教法学法
1、注重数学学习的情感化
改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法,营造了平等、民主、和谐的师生关系,鼓励学生发现问题,提出问题,敢于质疑,乐于交流与合作,使他们获得成功的学习体验。
2、注重数学学习的活动化
生活的中心是活动,课堂教学的本质应该是活动的,要让学生活起来,必须先让学生动起来。根据低年级学生认识事物的规律,让他们亲自动手操作,在动作中思维,在动作中探索,掌握数学知识。
3、注重数学学习的自主化
把主动权交给学生,放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式,积极主动地进行学习。实实在在地把学生放到主体地位,使其参与新知的认知过程,既调动学生的多种感官参与学习,又培养了学生自主探索、合作学习的精神。
三、说教学过程
根据《数学课程标准》的基本理念:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本节课我设计了创设情景 激趣引思,合作交流 探究新知,边玩边学 巩固新知,小结 这样四个环节进行教学。
(一)、创设情景 激趣引思
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语。手是脚来脚是手,屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童,爬竿上树是能手。谜底是什么?对是聪明灵活的小猴子,小猴子要给大家表演节目了,邀请大家一起来参与。
口算 5+4 10-4 7+3 6-2 10-7 8-3 4+6 5-2 10-1 9+1
填空 1个十和3个一是( )。
1个十和()个一是12
1个十和8个一是( )
师:同学们真棒,小猴子最喜欢吃什么?水果是它非常喜欢吃的。他还要领我们到智慧故事园中去吃水果呢。同学们要认真观察,然后把你看到的编成一段有趣的小故事,并提出问题。(多媒体出示)
师:谁能把你编的故事讲给大家听?
(二)、合作交流 探究新知
师:一共有几个香蕉?怎么列式?
师:除了10+3 还可以怎么算?
生:3+10
师:会算吗?
师:都会算。把你怎么算的说给你们小组的同学们听一听。小组同学说的时候,你一定要仔细听,他说的是否和你一样,如果不一样,把你的算法也说给大家听一听。
◆您现在正在阅读的《10加几和相应的减法》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《10加几和相应的减法》说课稿 师:刚才同学们说的很认真,谁愿意把你的算法说给大家听?(学生汇报)
师:同学们想了这么多方法,在做题的时候,你喜欢用哪种方法就用哪种方法。请同学们用你喜欢的方法来做四道题。10+2 10+5 10+4 10+7 (多媒体出示)
师:对,10加几就等于(),你能说出几道这样十加几的题吗?
师:这就是我们今天学习的《十加几》(板书)
我们还发现了十加几的秘密就是(十加几等于十几)你们能发现秘密真了不起。你们能看着香蕉图编个小故事,列出减法算式吗?看看我们还能不能发现小秘密了?
师:谁来说说?13-3怎么计算呢
师:看,我们用数数的方法也能用来算减法。
师:啊!我们用摆小棒的方法也能算减法。
师:快来看,我们用摆小棒,数数的方法不光能算加法,还能算减法呢,这还有一种组成的方法,我们看能不能算减法,试一试13是几个十?几个一呢?谁能来说说?
13-3等于10 12-2呢?15-5呢?19-9呢?
你能说出几道这样十几减几的题吗?你们发现小秘密了吗?
师:十几减几等于()。
师:谁还能说出和他不一样的故事,再列出一个减法算式?
13-10 这么难,怎么算?它有什么秘密吗?你能说出几到这样十几减十的题吗?
师:我们不但学会了十加几,还学会了相应的减法。小猴子很想和你们这些聪明的孩子交朋友,邀请大家参加他的生日宴会,你们愿意去吗?我们先给他唱首生日歌,好吗?(多媒体出示小熊过生日的图片,同时播放生日歌)
(三)、边玩边学 巩固新知
1、生日宴会马上就要开始了,我们也去参加,这么多人,可小猴子家的筷子还没数好呢。我们帮它数数筷子吧!请大家先摆10根筷子,接着再来摆几根,你想摆几根就摆几根,再列一个加法算式。同桌互相说一说。
请同学们再摆15根筷子,你拿走几根,列出减法算式。
2、筷子数完了,我们去参加宴会吧!瞧!宴会上还准备了烤玉米。不过要吃到玉米,可要和你们小组的同学亲自算一算。组长扮演猴子妈妈,其他成员扮演小猴子,算对了就能吃到玉米了。看哪个家庭的孩子最会使用礼貌用语了?
3、吃过玉米,小猴子又给我们端来了新鲜的水果。这些水果是专门奖励给我们班聪明的孩子的。谁想做个聪明的孩子?
4、没吃到水果的同学不用着急,夺红旗比赛在等着我们呢!请同学们拿出笔和题签。谁能当小老师给大家对对答案?全做对的同学请你把小红旗涂上红色。课后自己把它放到你的成长记录袋里。
5、同学们,今天我们一年级有10个女同学表现的特别出色,6名男同学表现的也很出色吗?你能提出一个数学问题吗?
一年级一共有16个人表现的特别出色,其中男同学有6个,你能再提一个数学问题吗?
(四)、小结:
只要大家认真观察,在我们生活中还有很多数学知识呢!今天你们玩的开心吗?在这节课上你都有哪些收获呢?发现了什么小秘密呢?
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