《小数的乘法：连乘、乘加、乘减》教案_教学设计

《小数的乘法：连乘、乘加、乘减》教案

◆您现在正在阅读的《小数的乘法：连乘、乘加、乘减》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小数的乘法：连乘、乘加、乘减》教案第五课时

教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和做一做，练习二第1～4题。)

教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。

教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

教学用具：投影片若干张。

教学过程：

一、激发：

1、口算。

1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.7590

0.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.4

2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。

12560 307＋85 2504－200

⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；

⑵ 得出：

① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；

② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。

二、尝试：

1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？

2、全班读题，找出已知所求。

3、分析数量间的关系并列出算式。

板书：0.90.9100=81（平方米）（100块不够）

4、那110块够吗？（可以怎样算？）

(1)0.90.9110 (2) 0.8110+110

=0.81110 =8.1+81

=89.1(平方米) =89.1(平方米)

4、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？

5、你认为在做连乘试题时应注意什么？

7、尝试后练习：P.11页的做一做。

⑴ 生先说每题的运算顺序。

⑵ 独立计算出结果。

⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。

⑷ 做乘加题注意什么？

三、运用：

1、P.14页7题

⑴ 出示： 50.41.95－1.8 3.760.25＋25.8

＝50.40.1 ＝0.094＋25.8

＝5.04 ＝25.894

⑵ 怎样判断它对不对？

① 先看它的运算顺序是否正确；

② 再看它的计算结果是否正确。

⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

⑷ 集体订正。

2、看谁算得快。(分组比赛)

19.46.12.3 3.254.76－7.8 18.10.92＋3.93

3、P.14页9题

四、体验：

今天都学了什么？

五、作业：

P.13页5题

P.14页6、8题

六、课后反思：

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