“24时记时法”教学简案_教学设计

“24时记时法”教学简案

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执教：深圳市福田区教研中心特级教师黄爱华

教学内容：

苏教版课程标准实验教科书数学三年级（上册）第49～51的例题和“想想做做”。

教学目标：

1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。

2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、猜一猜

1. 播放“新闻联播”片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。

2. 呈现“新闻联播”片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题。

3. 出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。

二、比一比

1.分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。

2.比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。

三、互换

1.学习把24时记时法转换成12时记时法。

2.学习把12时记时法转换成24时记时法。

四、强化“零时”

1.出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示“今天”的一些时刻。

2.讨论一天的时间从几时开始。

3.小组讨论关于“0时”的几个问题。

五、回顾与质疑

1.回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。

2.引导学生进一步质疑。

六、应用

1.讨论银行营业时间。

2.讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间。

七、游戏

用手臂表示指定的时刻。

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标签：数学教研教学设计三年级 “24时记时法”教学简案

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