二年级《千以内数的认识》教学反思
生活中千以内数的精美图片,让学生更进一步的感受生活与数学的联系,从而培养孩子们感受生活中数学的美感。一起来学习下由数学网提供的二年级《千以内数的认识》教学反思。
1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上学习的,是进一步学习万以内数的认识的基础。千以内数的认识是学生数感的进一步培养,也是学生进行数的运算的重要基础。
在教学过程中,我从数十个、百个、千个方块引入课的内容《千以内数的认识》。给学生充分的时间进行数数,并在数数的过程中,运用小棒捆绑形象的介绍数位顺序表,让学生体会了相邻两个计数单位间的“十进制”的关系,理解“满十进一”的道理。这两方面我觉得自己预期的效果基本达到了。通过在计数器上拨珠子,读数、写数,理解数的含义。也让学生自己上台来拨,从而调动学生的积极性。在数数的过程中,注重把“把空间和图形”与“数与代数”的内容结合起来。
但本堂课对时间的控制有待改进,并且学生的练习仅限于口头上的数数,练习的量不够,应该适当增加一些动笔的练习,这样才不至于使学习流于表面。课堂上还应更注重小组交流,合作探究,加强孩子们的集体意识,培养学生的团队意识。课堂还应设置一个合理的情境,以激发学生的学习兴趣。
不足之处:培养学生的数感没有很好的体现出来,过于注重数的组成和表达。对学生起点定的太高,以致于数数时常有出错,也没有考虑到学生的认知层次的不同。练习过于注重数的组成。
改进之处:加强对新课标的解读,了解课时的重难点。调动孩子们的多种感官培养学生的数感。练习要分层次按照不同学生的掌握成度来分层练习。
以上就是数学网小编分享二年级《千以内数的认识》教学反思的全部内容,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,希望大家喜欢!
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