如何培养小学一年级数学教学中的检查习惯
小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。尤其是一年级刚入学的学生,初始阶段尤为重要。
在诸多学习习惯中,“认真检查”的学习习惯也是非常重要的。在数学知识的探索中,有错误是难免的,正如在人生的旅途中,总是难免有各式各样的错误。因此,检查的习惯正是孩子必不可少的一个发展性的习惯。因此,在日常练习中应把检查当作不可缺少的步骤,养成检查的好习惯。学生年龄小,要结合具体题型教给他检查的方法才行,不能只说做完题检查检查,他也无从下手。
下面,就我在具体题型复习中如何培养学生认真检查的习惯谈几点做法:
1、图画应用题:在看到这类题时,我的要求是3个步骤:a、看图说图意;b、列算式;c、用你的巧办法检查。强调检查的方法。例如说出图意:树上有7只小鸟,又飞来了8只,一共是几只呢?列出算式:7+8=15。在观察许多算式后教给孩子这样检查:等号前面用的数是已经知道的数(7只小鸟的“7”和8只小鸟的“8”),即条件里的数,等于的数就是要求的数(一共是几只呢),即问题里的数。这样和题联系起来,检查的效果就很好了。
2、计算填空。例如:6+7=()+9。先算6+7=13,再算()+9=13。算完后教给学生检查的方法:把()里填的4当作告诉你的数,算一算等号的左边等于几,右边等于几,再看左右是不是相等的。教给这类题检查的具体方法,学生就不会只是盲目的“看”题检查,而是真正去检查了。
3、告诉时刻画时针和分针的题。画完后,把告诉的时刻用手捂住,认认自己画的时刻,再和已经告诉的时刻比一比,一样吗?一样的话,钟表高兴的说“你画对了,真棒!”学生在检查中找到了乐趣,也能够自觉进行了。
……还有好多题型,在这里就不一一列举了。其实早在前面的教学中我就渗透了检查的许多方法,孩子们大都能够说出检查的方法,也能自觉的检查。在复习中要进行强化,反复练习,才能达到好的效果。
总之,习惯是人们在长期实践中养成的。因此,培养学生良好的学习习惯,必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求,示范诱导,反复训练,才能取得预想的结果。
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