“公顷的认识”教学设计与说明

◆您现在正在阅读的“公顷的认识”教学设计与说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“公顷的认识”教学设计与说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第81~82页... [查看全文]

来自：查字典数学网 2016-10-27 13:07:30

“梯形面积的计算”教学设计

◆您现在正在阅读的“梯形面积的计算”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“梯形面积的计算”教学设计教学内容：教科书P19-20例题6及相应“试一试”、“练一练”情况分析：梯形的面... [查看全文]

来自：查字典数学网 2016-10-27 13:07:29

“认识平方千米”教学设计

◆您现在正在阅读的“认识平方千米”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“认识平方千米”教学设计[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书第九册第七单元第二课时[教材简析]：这部分内... [查看全文]

来自：查字典数学网 2016-10-27 13:07:28

“小数的性质”教学设计

◆您现在正在阅读的“小数的性质”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数的性质”教学设计[教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第34~35页。[教材简析]这部分... [查看全文]

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“了解周围的家庭”教学设计

◆您现在正在阅读的“了解周围的家庭”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“了解周围的家庭”教学设计[教材简析]教材在教学复式统计表和复式条形统计图后，专门安排了“了解周围的家庭”... [查看全文]

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“小数乘整数”教学设计

◆您现在正在阅读的“小数乘整数”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数乘整数”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第64~65页例1、“试一试”、“... [查看全文]

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“找规律”教学设计与评析

◆您现在正在阅读的“找规律”教学设计与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“找规律”教学设计与评析教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第59~60页，第62... [查看全文]

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“比较小数的大小”教学设计与说明

◆您现在正在阅读的“比较小数的大小”教学设计与说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“比较小数的大小”教学设计与说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第36... [查看全文]

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“除数是整数的小数除法”教学设计

◆您现在正在阅读的“除数是整数的小数除法”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“除数是整数的小数除法”教学设计教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元P68—69页例4、“试一试”... [查看全文]

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“小数乘小数”教学设计

◆您现在正在阅读的“小数乘小数”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数乘小数”教学设计一、教学目标:1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的式题.... [查看全文]

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“小数的大小比较”教学设计与评析

◆您现在正在阅读的“小数的大小比较”教学设计与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数的大小比较”教学设计与评析【教学目标】1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两... [查看全文]

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“小数点移动引起小数大小变化的规律（2）”教学设计

◆您现在正在阅读的“小数点移动引起小数大小变化的规律（2）”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数点移动引起小数大小变化的规律（2）”教学设计教学内容苏教版《义务教育课程标准... [查看全文]

来自：查字典数学网 2016-10-27 13:07:23

解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题

◆您现在正在阅读的解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!解决问题的策略——用一一列举的策略解决问题教学内容：教科书P63-64教学目标：1．使学生... [查看全文]

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“认识负数”教学设计及说明

◆您现在正在阅读的“认识负数”教学设计及说明文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“认识负数”教学设计及说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第1～6页。教学目... [查看全文]

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《列方程解应用题》教学设计

◆您现在正在阅读的《列方程解应用题》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《列方程解应用题》教学设计教学目的：1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题，知道列方程解应用题的步骤... [查看全文]

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