人教版小学数学六年级上《分数应用题(二)》教学反思
1、复习课的一个重要功能是引导学生回顾、整理知识,提炼解决问题的方法。如何提高复习课的效率,尽可能地使每个学生有所得,并且尽可能地多得?在上述教学实践中,我通过创设开放性的问题情境,从简单的分数应用题引入,逐步过渡到稍复杂的分数应用题。学生可以从不同的角度去观察、分析、思考,提出不同数量的教学问题,并采用不同的方法去解决。这给每一个学生提供了探索并获得成功的机会。使学生对所学知识系统化、条理化、网络化,有效地提高了课堂教学效率。
2、创设了学生很感兴趣的教学情境,所有的题目选择都是贴近生活,既吸引了学生的注意力,调动了学生学习的积极性,又创设了民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
3、注意启发学生从例题中抽象概括数量关系,总结经验规律。让 学生把做过的6道分数应用题进行分类,并说说分类的依据,学生在学习小组内充分讨论交流,分析比较了三类应用题的解题方法的基础上,进行归纳总结:单位 1是已知的量时,如果是求一个数的几分之几是多少就用乘法,如果是求一个数是另一个数的几分之几就用除法;当单位1是未知的量时用除法计算或用方程。从而使学生形成系统的、完整的、明确的知识网络。
4、注重对学生数学应用意识的培养。以学生很感兴趣的滑雪项目为背景,本节课我结合各个滑雪项目,给学生提供一些信息,让生根据这些信息自己提出问题,自己解答问题,再互相交流解题思路。在复习过程中,教师充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程。再通过分数应用题的练习,启发学生用简便方法来解答分数应用题。引导学生学会多角度分析问题,从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。
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