小学数学阅读的必要性
一、小学数学阅读的重要性
1.有助于提高学生逻辑思维能力
数学语言具有较强的逻辑性、精确性、概括性和抽象性,一些数学概念、数量关系常常是简洁含蓄的。同时,小学数学问题中的应用题、图表题都属于数学文本,文本由数字、抽象符号和语言词汇组成,这就需要学生具有较强的逻辑思维能力,能够对文本进行准确的加工和理解。有些学生的阅读能力不足,对数学文本语言的理解不够准确,这就制约了学生发挥其数学能力。因此,教师就应当注重阅读教学,指导学生正确理解和分析数学阅读材料中的每一个数学术语、数学符号,鼓励学生积极动脑,根据数学原理分析其中的逻辑关系,从而提高学生的逻辑思维能力、学习迁移能力和语言转换能力,促进学生综合能力的发展。
2.有助于提高学生学习效率
小学数学教师在教学过程中重视阅读教学,不仅能提高学生的数学阅读能力,规范学生的数学语言,加深学生对数学语言的认识和理解,提高学生的数学语言表达能力,还有助于提高学生的数学语言水平和数学交流能力。因此,教师就应当贯彻实施素质教育和终身教育两大教育理念,引导学生自主阅读,提高学生的分析能力和探究能力,使学生掌握科学有效的数学阅读技巧,提高学生的自学能力,提高学生学习效率,为学生实现终身学习打下基础。同时,教师应当在课前布置学习任务,让学生根据教学内容,通过报刊杂志、网络资料等渠道收集数学阅读材料,开拓学生的视野,提高学生的基础知识水平,以及收集信息、整理信息、总结信息的能力,帮助学生形成良好的阅读习惯,促进学生数学综合素质的发展。
二、提高学生数学阅读的能力
1.创设生动有趣的阅读情境
教师应当充分利用教材内容,创设生动多样的阅读情境,激发学生的阅读兴趣,活跃课堂气氛,提高学生的阅读积极性和主动性。第一,教师应利用小学生求知欲和好奇心较强的心理特点,设置问题情境,提出具有针对性和启发性的问题,由易到难、循序渐进地引导学生分析问题,进而解决问题。第二,教师应当创设合作学习情境,布置阅读理解任务,组织学生以小组合作的形式进行数学阅读。第三,教师应当创设故事情境,指导学生阅读数学名人趣事、数学故事,将数学和生活紧密联系起来,讲述贴合学生生活的数学故事,吸引学生的注意力,从而提高学生的阅读理解能力,提高教学效率。
2.教授多样有效的阅读方法和技巧
首先,在讲解教材时,教师应当引导学生全面阅读教材,找出教材文本中的关键字词和重点句子,指导学生正确分析,并指导学生在重难点处做出标记。其次,在课堂练习时,教师应当引导学生仔细阅读题目,找出已知条件和未知条件,根据所学理论知识,找出解决问题的方法,帮助学生确立正确的解题思路,有效解决问题。再次,在几何教学中,教师应当指导学生读懂图表语言,采用读练结合的方法,提高学生解决几何问题的能力。最后,教师应当培养和提高学生总结概括知识的能力,指导学生循环阅读,加深学生对数学知识的理解和记忆,从而提升学生的数学综合素养。
三、总结
总之,在新课改的背景下,小学数学教师应当根据课程标准的要求,在教学过程中注重培养和提高学生的数学阅读能力,充分挖掘教材,合理运用阅读材料,采用恰当的教学方法,提高学生对数学阅读的兴趣,提高学生的独立阅读能力,建立高效数学课堂。
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