新冀教版小学一年级下册数学第六单元《 折、剪、拼》教案教学设计
第三课时折、剪、拼
【教学内容】
冀教版数学一年级下册72~73页。
【教学目标】
知识与技能:通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。
过程与方法:让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。
情感态度与价值观:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。
【教学难点】
通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
小木块或小棒,教学图片。
【教学方法】
讲解、引导
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境创设 激趣引入:
出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。 看图讲故事,并分辨其中学过的图形。 激发学生兴趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。
探究与体验 探究、体验、感悟:
1、先让学生亲自折一折折一折。
(1)一张正方形纸,把它折成相等的两部分。
(2)把正方形纸折成相等四部分。
(3)用长方形纸折成相等两部分。
(4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。
2、剪一剪、拼一拼
(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。
(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外一个图形。
(3)按下图沿虚线剪开,用剪出的4个“扇形”拼成一个圆。
拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?
你是怎么知道的?
操作:说一说折的方法,变成什么图形。(对角折、对边折)
方法同上。
操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多种方法)
独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的?
小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。
交流拼成的图形,让同桌看看,并说明自己的做法。
学生独立拼图
2、展示学生作品。
学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。
学生拼图
交流自己的理由 通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。
鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。
给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。
培养学生简单的推理能力。
实践与应用
拓展创新:
用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么图案?
独立拼图。
展示作品。
交流做法和作品意图。 让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养学生良好的学习习惯。
让学生感受成功的喜悦,培养自信心。
布置作业:课下动手剪一剪各种图形。
板书设计:
剪、拼、折
折纸:长方形、正方形、三角形
剪纸:长方形、正方形、三角形
拼图形:长方形、正方形、三角形、圆
【教学反思】
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