《年、月、日》教学设计三
教学目的:使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月及平年、闰年的天数,能初步判断某一年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念。促进思维的发展。
教学过程:
1.复习
口答:2时=()分60秒=()分
60分=()时1星期=()天
4星期=()天3分=()秒
2.新课:认识年、月、日
提问引入:我们以前学过了一些时间单位,如时、分、秒,谁知道还有哪些时间单位?
引入年、月、日,并板书课题。
问:谁知道一年有几个月?
①认识年历。师生拿出预先准备好的年历。
教学生学会看年历,并且指导学生一边观察,一边思考,一边回答问题:
一年有几个月?
每个月的天数都一样吗?各有几天?
哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?
分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几。
用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几。
②认识平年和闰年。
问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历。)
使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。
指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字,了解确定闰年的方法。
③学会记大月和小月的方法。
习惯上把有31天的月份叫大月,有30天的月份叫小月。
问:有什么好办法能较快地记住各月有多少天?
介绍用拳头记忆大月、小月的方法:举起左手拳头,背向自己,数月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。
引导学生小结:大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月,小月(30天)有4、6、9、11月,二月平年28天,闰年29天。
让学生朗读记大月的歌诀。
④学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的算法。
简便的算法有:
(一)317=217(7个大月)
304=120(4个小月)
平年217+120+28=365(天)
闰年217+120+29=366(天)
(二)平年:3012+7-2=365(天)
闰年:3012+7-1=366(天)
小结:平年365天,闰年366天。
⑤练习。完成第83页做一做题目。
第2题做完后让学生看年历验证。(计算方法是:307=42。商是星期个数。)
⑥完成练习十八第1、2、3题。
3.小结。
4.课外作业:练习十八第4、5题。
第5题制作月历,提示学生注意了解明年一月一日是星期几,要从那一天开始写。
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