小学数学《轴对称图形》教学设计
教学目标:
1.认识轴对称图形,知道轴对称的含义,能准确找出轴对称图形的对称轴。
2.培养学生观察周围事物的兴趣,提高观察能力和操作水平。
教学重难点:
重点:
图形的特征。
难点:
寻找轴对称图形的对称轴。
教学过程:
一、复习准备
1.教师让学生拿出准备的各种平面几何图形的纸片,并说说各是什么图形。
2.教师展示树叶、蜻蜓和天平的实物图,大家观察分析一下,他们有什么共同特点?
3.说说在生产、生活中还有哪些具有这种特点的物体?
二、自主探究
1.实验
拿出准备好的白纸,把它对折,在折好的一侧画一个图形,用剪刀剪下来,打开,看看得到的图形有什么特点。
2.教师指出:像我们剪得图形,如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。
3.拿出准备好的图形纸片长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形等。折折看,哪些是轴对称图形?画出它们的对称轴。
(1)学生操作后再交流。
(2)分组汇报。
4.让学生讨论圆是否是轴对称图形?
(1)折一折,圆是否是轴对称图形?
(2)画一画,圆的对称轴是什么?圆有多少条对称轴?
5.学生小结轴对称图形的特点。
6.教学轴对称图形的性质。
(1)让学生拿出直尺,量一量每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离。
(2)你发现了什么规律?
(3)教师小结:在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等
三、实践应用
四、课堂小结
在今天的活动中,你最大的收获是什么?
五、课堂作业
教材练习十三第八题。
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