第四课时:百分数与分数互化
1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法,并能正确地进行百分数和分数的互化,培养学生的归纳总结能力。
2、利用已有知识迁移、类推,使学生感受数学知识间的联系和区别。
3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法,培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
教学重难点:
1、开放课堂,扩大学生自主探索的空间,加强知识间的联系,培养学生迁移类推能力。
2、使学生掌握百分数与分数互化的方法,并能熟练运用。
3、把不能化成有限小数的分数化成百分数。
教学资源:小黑板
教学过程:
一、导入新课
上节课我们学习了百分数与小数的互化方法,今天我们继续学习百分数与分数的互化。(板书课题:百分数与分数的互化)
二、探究新知
(一)教学百分数化分数
1、创设学生体检的情境,出示例题,理解题目意思。
2、提出问题:你会用百分数表示出上面的分数吗?
3、你能把分数改用百分数表示吗?先独立思考,自己试一试。
4、学生汇报,教师板书:
3/5=35=0.6=60%
2/7=270.286=28.6%
指出:如果遇到除不尽的情况,一般应保留三位小数,并要注意正确使用。
讨论:将分数化成百分数,还有什么方法?
5、完成练一练第1题。
(二)教学试一试:分数化百分数
1、把下面的百分数改写成分数。
23%= 75%= = 12.5%= = =
2、想一想:把分数改写成百分数要注意什么?把百分数改写成分数呢?
3、完成练一练第2题。
三、巩固练习
1、完成练习二十第4题,填后交流。
2、完成练习二十第7题,填后校对,提醒:写出的分数能化简的要化简。
四、作业:练习二十第5、6、8题。
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