《填未知加数》说课稿
◆您现在正在阅读的《填未知加数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《填未知加数》说课稿
教材分析:
《填未知加数》这一内容的安排,有利于学生更好的理解和掌握10以内的加法和减法。同时又为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。
教学目标:
1、理解加法算式中未知数的意义。2、会读求未知加数的算式,能直接填写算式中的未知加数。3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。
情感目标:
1、教师富有激情,课堂教学让学生不断获得成功,感受学习数学的快乐,培养学习的热情。2、在创作交流中,让学生感受到同学之间的友爱与互助。
重难点:掌握填未知加数的方法,会正确填写未知数。
教学流程:一、学前准备
1、开火车的形式口算练习:检验学生10以内加减法掌握情况,为填未知加数做铺垫,也能让老师及时了解学生,调整课堂预设。
2、数的组成题:从两种方法引导学生,如7可以分成2和5,还可以怎样说:2和5组成7,从这一题的练习中,初步为填未知数的方法奠定思维策略基础。
3、猜一猜:联系学生学校生活实际,体育老师要准备10个篮球,图上有6个了,盖住了几个?学生会利用学过的知识猜出答案,这里不知道盖住了几个,与本节课未知数一词的教学埋下伏笔,让未知数的意义在不知不觉中渗透到学生的思维体系中。
二、教学圆珠笔图。
1、课件先出示一个空盒,让学生观察后,回答观察到了什么?(学生:我看到一个盒子,我看到有10个格等等),这让学生的回答出现预想的一个数10,提问:猜一猜老师会在里面放什么?让学生充満好奇心与参与的热情,教师儿童化的语言,与课堂一体,带动学生愉快的学习。演示放笔过程(学生数出放了7枝)板书7,再问你们看到了什么?你们认为可以放几枝(一共),再次出现10(板书10)提问:你们知道老师还要放几枝吗?回答:不知道,因此引入我们把不知道的数叫“未知数”。
2、未知数的表示。用小括号,先请学生书空(台上演示大大的小括号),师范写,此时板书有:7()10,师讲解把已经放的和还要放的合起共是10枝,列一个算式:7+()=10(这一步没有让学生列,因学生并不会念7+几=10,多数会说成7+3=10,此处要学生掌握7+()=10的读法),师范读,学生读。
3、7+()=10,括号里应填几?你怎么想的,让学生同桌间互相交流想法,再汇报。学生会有多种方法,此过程中,引导学生回答问题的完整性,并有意识让学生联系已学知识,从图形的直观到数的组成,初步跳出图形,同数的组成和加减法的方法来思考。
三、教学小旗图
1、说图意。
2、画小旗
3、说算法
此环节中学生的思路有很多,有先算出来再画的,有边画边算的,提倡方法多样性,特别是先算后画的,让学生逐渐脱离实物,把直观感知提升为数的抽象思维。
四、知识掌握情况反馈
1、做一做墨水瓶,水壶,同桌计论,交流算法,然后发言。
2、练习题中鸡蛋,汽车题目,同上。
把这两道有图的题放一起,继续积累实物的感性经验。
3、画小圆图,尝试让学生盖住图形,填空,或者有人先画图再填空,多种方法。学生根据自已情况选择喜欢的方式,学自已喜欢的数学。
4、奖品中有题,激发学生在课堂末尾疲劳的思维,再次让学生热情高涨,奖品后的一句话,及时的思想教育,这一步的练习完全脱离实物,重在算理的掌握。
5、小猫钓鱼。□+□=10,3+7=10,由此引入开放题目。□+□=10,如1+9=10,2+8=10等等。
五、你想把今天的学习情况告诉给我们希望小学的小朋友吗?
自我的评价与认可,让学生在最后带着成功,快乐的心情结束本节课。
本节课的预设是好的,课前教师与学生的交流,拉近与学生的心理距离,也为课堂上学生的表现有了心理准备。启发示的提问让学生一步步掌握本课内容,走近学生,尽可能让每一个学生得到关注,得到认可,体现人文精神,老师的热情与课堂学生融为一体。不仅是语言上的交流,更重要的是师生心灵的沟通。尽力体现学生学自已的数学,生活中的数学。但对教材理解的不足,重难点的处理上也许会把握的不够,对学生的可能出现的情况预想不够,会出现课堂纪律混乱等现象,出现非预设现象。
【《填未知加数》说课稿】相关文章:
★ 《买铅笔》说课稿
★ 《用数学》说课稿
- 上一篇:《10的认识》说课稿
- 下一篇:《连加连减》说课稿
相关数学说课稿推荐
精美图文
网友关注
- []|2015春青岛版数学七下12.2《完全平方公式》p...
- []|2015春青岛版数学七下12.3《用提公因式法进行...
- []|2014秋青岛版数学八上5.5《三角形内角和定理》...
- []|2015春青岛版数学七下12.4《用公式法进行因式...
- []|2015春青岛版数学七下13.1《三角形》ppt课...
- []|2015春青岛版数学七下13.2《多边形》ppt课...
- []|2015春青岛版数学七下12.2《完全平方公式》p...
- []|2014秋青岛版数学八上5.5《三角形内角和定理》...
- []|2015春青岛版数学八上第8章《一元一次不等式》p...
- []|2014秋青岛版数学八上5.2《为什么要证明》pp...
- []|2015春青岛版数学七下11.6《零指数幂与负整数...
- []|2015春青岛版数学七下14.2《平面直角坐标系》...
- []|2015春青岛版数学七下12.1《平方差公式》pp...
- []|2014秋青岛版数学八上5.6《几何证明举例》pp...
- []|2015春青岛版数学七下14.2《平面直角坐标系》...
- []|2014秋青岛版数学八上5.5《三角形内角和定理》...
- []|2015春青岛版数学七下12.2《完全平方公式》p...
- []|2014秋青岛版数学八上5.4《平行线的性质定理和...
- []|2014秋青岛版数学八上5.4《平行线的性质定理和...
- []|2014秋青岛版数学八上5.3《什么是几何证明》p...
精品推荐
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:二次根式的概念和性质@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的整数根@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的应用@_@课后练习二(含详解
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的判别式@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习二(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习一(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形有关的综合问题2@_@课后练习二
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的公共根@_@课后练习一(含详
- 61、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(五) 三角函数 Word版含解析
- 58、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(二) 一元二次函数、方程和不等式 Word版含解析
- 二年级下册数学第二课
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-刘也
- 《分数典型习题讲评课》小学数学五年级名师优质课观摩视频-特级教师翟运胜
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-马胜利
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-闵礼刚
- 3.2 数学二年级下册第二单元 表内除法(一)整理和复习 李菲菲
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-朱志威
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-卢建英
- 19秋小学二年级上册口算默写天天练语文数学人教版RJ2年级小学参考书计算题卡思维训练生字教材同步辅导单元课时专题听说读写练习簿
- 019秋全套小学单元测试六年级上语文数学英语科学全套 6年级上册部编版同步训练期中期末试卷考试题複习题练习簿习题