如何在数学教学发展学生智力培养学生能力
现代教育要求实现从应试教育向素质教育转变,对教师而言,既要减轻学生负担,又要提高教学质量,就要从发展学生智力培养学生能力入手,现从四个方面谈起.
一、加强基本知识的学习和基本技能的掌握
基本知识和基本技能是智力发展的基础,只有基础掌握的牢固,才有助于智力的发展,智力发展的好,学习能力就强,以后遇到新情况学习新知识,解决新问题时,才能用已学的知识“举一反三”,“触类旁通”.
如计算1999的平方减去3998乘以1998加上1998的平方时,用完全平方公式十分简单,这是智力能力发展的结果,也是以掌握了公式为基础的
二、培养对数学的兴趣
兴趣出勤奋,勤奋出天才.要学好数学就要培养学生对数学的兴趣,初中生都有强烈的好奇心,爱动爱想,爱问一个为什么,教师应尽量设计导语,设置悬念,让学生产生好奇感,另外,兴趣可在学习的过程中实现,如在学习梯形中位线定理的证明时,通过引导思考讨论后,可以把梯形的中位线化为三角形的中位线,从而用已学知识解决了新问题,在这一过程中,学生体会到自己是发现者,研究者,探索者,获得了心理满足,尝到了成功喜悦,提高了学习的积极性,也产生浓厚的学习兴趣,这种兴趣不断巩固,就能激发强烈的求知欲,在反复探求中,勇于进取,积以时日,智力和能力就得到惊人的升华.
三、创造性运用科学的学习方法
许多学生苦于‘学了又学效果不大,脑子越学越糊涂,所有这些,归根到底是缺乏科学的学习方法.使学习陷于被动,以致缺乏应有的智力和能力缘故.
我在教学中,主要在例题的改编上下功夫,经常精选习题进行教学,并抓住有利时机,引导学生去想象,鼓励学生亲自探索,力求选择对解决问题富于独创性,更为简便的方法,通过一题多解,一题多变启发学生思维,培养科学的学习方法.如在证顺次连接四边形各边中点得到的四边形是平行四边形后,可把原题改为一组题,即把原题中第一个四边形改为矩形、菱形、正方形、平行四边形,问学生是什么四边形.
四、勤奋努力是发展智力、培养能力的重要条件
有些学生学不好数学,总说自己笨,其实学习上的笨不是由于智力差能力低;而是他们学习态度消极,方法不灵活,才致使智力和能力得不到应有的发展.
华罗庚上中学时并未显露数学天才,但由于他的勤奋努力,终于在数学领域取得了巨大成就,勤能补拙,一分辛苦,一分才,这说明任何人的成功都离不开勤奋.
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