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教学内容:人教版《数学》二年级上册P.16～P.17例1,练习三第1～4题.

教学目标:

1,经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识.

2,探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法.

3,结合情景,进行爱国主义教育.

教学重难点:对两位数减两位数(不退位)计算过程和方法的理解.

教具准备:课件,实物投影.

学具准备:数位板,圆片.

教学过程:

一,情景引入

1,出示第17页主题图[课件出示].问:你看到了什么 请大家互相说一说!(互相交流,感受北京申奥成功的喜悦)

2,北京申奥成功,说明了我们国家日益强大.那从什么地方看出北京赢了 (主题图中的统计表)[课件中突出统计表]根据这些数据你可以提出哪些数学问题

3,抽取出问题:"北京比多伦多多多少票 "大家能解决吗 引入新课.

二,探究新知

1,北京比多伦多多多少票 该怎样解答呢 (引出算式:56-22)

2,你能计算56-22吗 试试看.(学生可根据自己的情况选择用口算或列竖式等方法来解决问题.)之后,要求学生在小组里交流自己是怎样计算56-22的.(重点讨论,交流笔算方法.)

2,请学生汇报自己的想法.

(1)请口算的学生汇报.(边说教师边板书.)要引导学生说出口算过程,如:50-20=30,3-2=4,30+4=34.特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式正确对位做好准备.

(2)请列竖式的学生汇报.试着列出竖式来.说一说怎么计算 列竖式要应注意什么 (相同数位要对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起.)

板书:

(注意:结合学生汇报用课件演示,加深理解)

(3)小结:在笔算这样的两位数减两位数时,也要象笔算加法一样,要注意相同数位对齐并相减,个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减,不管先算个位还是先算十位都可以,但老师建议大家先从个位算起.

3,做一做[课件出示]

分小组进行计算比赛:完成教材第19页做一做第1题.完成后在小组内进行算法交流.

三,巩固运用

1,做练习三第1题.教师注意指导个别学生会看小圆直观图.[用实物投影]

2,独立完成练习三第2题.填在书上集体订正.[用实物投影]

3,独立完成练习三第3题.教师巡视,辅导,做完后集体订正.[用实物投影]

4,完成练习三第4题.先说说图意.树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个 列式计算.[用实物投影]

四,全课小结(略)

这节课你有什么收获 还有哪些不明白

五,学习检测

完成《课堂作业本》

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标签： 数学教研 教学设计 二年级 两位数减两位数(不退位)教案

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