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当前位置： 查字典数学网 > 数学教研 > 教学设计 > 沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

教学目标：

1、知识与技能：会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义。能把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式。

2、过程与方法：通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。

3、情感与态度：体会生活与数学的联系，加强数学交流，学会倾听、善于表达。

教学重点：

会读商品价格中的小数，并能说出表示的实际含义：几元几角几分。

教学难点：

用小数表示成用元做单位的形式。

教学准备：

教师电脑，实物投影仪，课件，练习纸，电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。

学生物品标价、电话帐单、手机帐单、收银条、信用卡消费记录等等。

教学过程：

一、引入小数

1、出示超市画面

师：看！这是哪里？

超市里有许多物品，你们收集了哪些物品的价格？谁来展示一下？

2、分类

师：能不能把这些物品标价分一下类，可以怎么分？

师：左边的这组数我们都已经认识，观察小数与以前学的数有什么区别？

生：这组数中间都有一个小圆点。（红笔描出）

师：我们把这些拥有小数点的数叫做小数。

（板书课题：小数）

二、展开新知

师：对于小数，你们还想知道些什么？（读、写）7.54这个小数怎么读？那7.60呢？

1、认识小数－－读小数

师：谁来读一读这些水果的价格

4.53元、8.90元、17.00元、12.06元

尝试读数。

交流、纠错。

师：读的真不错，拿出你们收集的超市广告，小组里读一读。

师：你们都会读小数了吗？那30.30元呢？

概括：读了那么多的小数，你有什么经验给大家交流一下。

小数点左边象以前的整数那样读，小数点右边依次读。就像报电话号码一样一个一个数字读，见几读几。

师：在我们的日常生活中，这样的小数有很多，这张是甘老师家2009年9月的电话账单，这个数怎么读？这一张是，这个数又怎么读？

师：有没有同学收集了这些资料？在小组里读一读。

师：哪组同学拿上来说一说你收集的小数。

那请大家想一想，甘老师家9月电话费到底付了多少钱？这个呢？

2、认识以元为单位小数的实际意义

这四种水果价格分别表示是多少？

师：在小组内相互说说几个小数的表示的价钱。（并汇报）

你们说得真好，回答得这么快，小数点的左边和右边分别表示什么？

小数点的左边表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。（板书：元角分）

用你们所发现的方法来，轻轻的说说黑板上的这些小数的意思。

17元写成小数怎么写？29元呢？17.00元和29.00元小数点右边2个0，表示什么？那12.06元写成12.6元、120.06元写成12.6元行吗？为什么？

师：通过观察我们知道有些小数中有的0可以去掉，有的0不能去掉。

3、小数的写法―――做标价

师：我们已经会读了小数也知道了每个小数表示几元几角几分。小数点的左边和右边什么。现在老师给你商品的元、角、分，你能用小数表示吗？

师：说说你是怎么写的？

总结：今天我们学习了什么？今天我们学习的就是用小数表示元、角、分。

三、巩固与应用

1、选择（多媒体）作手势表示

葡萄17.89元，下列小数读法正确的是

①十七点八十九元

②一七点八十九元

③十七点八九元

100.08元表示（）

①100元8角这错在哪呢？

②100元零8分

③10元8分

一枝中华铅笔的价格是（）

①80.00元②8.00元③0.80元

师：谁来分析一下，为什么不选其它两项？

2、人人都做小裁判

小巧和小亚在不同的书店分别买了一本童话书，他们都说自己买的书便宜，请同学们给他们作个裁判。在自己的练习纸上先用小数表示，再写写你的结论。

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

他们都付了12.85元，同样多

3、请你说一说是多少钱，并在练习纸上用小数表示出来，再读一读。

沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

30.70元 7.05元 注意0的位置。

4、师：现在正是水果上市的季节。请看

媒体出示

菠萝 7.90元 葡萄 9.07元

苹果 9.70元 香蕉 7.09元

师：请你说说哪种水果最贵，哪种水果最便宜？

师：要是现在把这四种水果都买回来，大约要花多少钱？

生：大约要34元。

师：能说说你的理由吗？

四、引申

师：小数在我们日常生活中用法可广泛了。

媒体出示：姚明的身高：2.23米

刘翔以12.88秒的成绩打破了100米栏的世界纪录。在上个星期的第十一届全运会上刘翔以13.30秒的成绩荣获冠军

西瓜重0.875千克

师：小数还有很多很多的知识等着同学们去研究它。以后我们继续学习。

下课。

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标签： 数学教研 教学设计 三年级 沪教版数学三年级上《元、角、分――小数表示》教案

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